《乘车》教学设计.docx

《《乘车》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个人精品文档，值得您的拥有《乘车》教学设计教学目的1、使学生在与同伴的游戏中学会合作。2、通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力。3、使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。教学重点（难点）1、体会连加、连减、加减混合的含义。2、掌握连加、连减、加减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。教学准备电脑课件、圆片。教学过程一、活动一：导入。1、同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？2、乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题。这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题。板书课题：乘车二、活动二：乘车。（一）教学主题图1

2、1、出示图片：乘车图1。2、教师提问。师：从图上你都看到了什么？知道了什么？生：看见车上原来有2人，先上3人，又上了2人。师：你们能提出哪些问题？生：现在车上有几人？师：你们准备怎么解决这个问题？3、小组讨论。4、集体反馈。（师板书）2＋3＋2＝7。（二）教学主题图21、出示图片：乘车图2。2、教师说明：车继续向前开，到七里庄站。后门下去4人，前门下去1人。3、小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解1/2个人精品文档，值得您的拥有决？4、集体反馈。（师板书）8－1－4＝3。（三）教学主题图31、出示图片：乘车图3。教师说明：公共电车继续向前开，车上

3、有9个人，到九棵树站，前门上来1个，后门下去5个。2、小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？3、全班交流。教师板书：9＋1－5＝5。小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？三、活动三：书本47页练一练第3题。师：看图说一说，你发现了哪些数学问题？生1：有8只红色小金鱼，2只黑色小金鱼。生2：图右上角有3只小金鱼，右下角有5只小金鱼，左上角有2只小金鱼。（师总结列式）四、活动四：动手摆。（一）摆圆片列式。1、5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个。2、根据列式动手摆：4＋1＋5=？3、同桌互相出题摆圆片、列式。（二）两人一组，一人说，另一人摆。并说出算式

4、。五、活动五：日常生活。1、请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？2、学生自己提出问题，并说出解决问题的方法。六、作业。课本47页练一练第5、6题。2/2