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《2019最新苏教版科学五下《建桥梁》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019最新苏教版科学五下建桥梁2012.3.1备课教师徐进《建桥梁》教学设计知识与技能：1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。2、了解掌握桥梁的特点,知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。3、知道平板桥承受力最小,拱桥和教吊桥的承受力较强。4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。学情感态度与价值观：1、经历桥梁的搭建过程,体验造桥的艰辛与快乐。2、意目识到科学技术在桥梁建设中的作用。标过程与方法：1、初步学会搭建三种不同形状的桥梁。2、能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究。3、能够完整表达实验过程和观察结果。教学知道桥梁的承受力与桥梁的形状有
2、关。重点教学学生自主搭建桥梁,认识三种桥梁的承受力不同,知道桥梁的承受力与桥梁难点形状有关。教学教具准备：各种类型的桥梁图片,课件；固定间距木块2个、卡纸6张、记录单一张、双面胶,纸盒10只,钩码3-4个。准备学生准备：硬币每人6个,胶棒一只,剪刀。目标教学过程（教与学）个性化修改1、创设情景,导入新课。师：你们知道这是什么吗？（学生说一说）一、创设情景,导入这是“碇步”,是古老的桥。（课件出示）(板书：桥)新课。你觉得这碇步有什么缺点呢？通过创设情境激发生：不安全,摔跤等。学生学习兴趣。师：讲得好,你认为可以怎么改进呢？生：在碇步上加上木板,行
3、走方便,安全。师：讲得对,碇步可以看成桥墩,木板就是桥（板书：桥面、面,这就是桥的基本结构。桥墩）2、按一定的标准给桥分类。师过渡：随着人们智慧的积累,时代的进步,1/5二、仔细观察,合理人们造出了越来越多的桥,让我们来欣赏一分类。下。（课件出示）通过欣赏桥梁,加深“一桥飞架南北,天堑变通途”学生对于不同桥梁看到这些形式多样的桥梁,你能不能按一定的每组打印好图的认识,使其能够进标准给他们分分类呢？想一想,可以怎么分？片。一步加深桥梁的印和同桌交流一下。象,发现桥梁之间的生：观看准备的桥梁图片,先想一想再同桌讨不同之处。论。时间关系可让学学生用胶棒
4、把好分好的图片粘贴在A4纸上。生直接说说教师巡视,（可以按材料、形状、长度或跨知道学生叙述规度、用途等进行分类）选取一些展示。（视范屏展示）通过给卡片分类,让师：看来大家的分类方法还真不少,也都想到学生通过自己归纳,了可以根据形状这样来分。（课件出示）(板书：平桥、发现不同桥梁之间你能分别给他们起个名字吗？拱桥、吊桥)的相似点,主要引出平桥、拱桥、吊桥。师巡视。请画得桥梁结构,引发下面你能用简单的线条画出这些桥吗？试一试好的黑板演示的学习。生：在自己的本子上画一画。师：课件演示三种桥的形状。师：你能比较说说这三种桥各有什么特点吗？生：平桥结构简单
5、,吊桥比较复杂,拱桥介于三、实验操作,自主两者之间。探究在对比试验前,教师3、实验操作,自主探究有目的引导学生复师过渡：建筑师们把桥造成这么多形状是为习对比实验条件的了好看吗？光有美观行吗？你认为建桥梁更控制,有助于学生对要注重什么？板书：承重力实验的掌握,保证试生：坚固,实用,结实等。验正常的开展。师过渡：那么你认为这三种桥梁中哪种承重力大些呢？生：我估计（猜）可能⋯⋯桥承重力大些。师:看来同学们的猜测有的一致有的还不一致,如何用实验验证我们的猜测呢？（板书课题：建（提示：用身边的材料造出桥来比一比如桥梁）何？）揭示课题：这节课我们就一起来建桥
6、梁并比一比他们的承重力。（实验准备：固师：既然是实验,就要公平,我们要尽量用相定间距木块2适时展示。同的材料来造桥。个、卡纸6张、师：这里老师为每组提供了固定了间距的木记录单一张、双2/5块作为桥墩,每次两张同样的卡纸作为建桥的主要材料。够公平了吧？你能造出不同的桥吗？想一想平桥怎么造,拱桥呢？复杂的吊桥老师指导一下呢？吊桥的简单做法。师引导学生思考说出（并示范）：平桥只要把两张卡纸放在桥墩上；拱桥一张卡纸拱形支撑,一张卡纸做桥面；吊桥一张卡纸做桥面,另一张卡纸剪开,分别把四个角粘贴在桥面和桥墩的适当位置。师：现在桥墩的距离不变了,造桥材料也没什
7、么差异,想一想,还有什么需要补充的？实验让学生结合已有知时还要注意些什么呢？识和实验结果,能够生：补充。自己做出一定的判师：同学们想的都不错,老师还是要友情提醒断分析,培养学生思一下具体的实验要求。维。实验要求：（1）小盒放在桥中间部位,用硬币代表重物,往盒内逐一加码。（2）放硬币时,动作要轻缓,不得人为托压、干扰。（3）若桥已经坍塌,记录承重个数时要减去1个。（4）每种类型的桥实验至少三次,取平均数。提示学生实验时若是第二三次操作,根据第一次结果,适当用钩码代替硬币,以节省时间。1个钩码相当于8枚硬币4、分组实验,验证假设。下面进行验证,分组实
8、验。（小组分工明确组长、记录、统计、材料,收集等）若学生得出最强,可师：请同学们分别做三种桥梁,再记录他们加以肯定。的承受重物的情况。教
