2019最新人教版美术二下《漂亮的花边》教学设计.docx

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1、2019最新人教版美术二下《漂亮的花边》教学设计课时：1课时学习领域：设计*应用教学目标：1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边,体会花边的秩序美。2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力,树立刻苦、认真、细心的好学风。教学重点：设计好单元形,能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样,培养学生创造美的能力。教学难点：在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。课前准备：教师：多媒体课件,各种图案的图片,螃蟹图片6个。学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。教学过程：活动

2、一：（一）欣赏实物,接触花边。1.出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包,让学生观察；2.说出共同特点：都有美丽的花边装饰。（二）课件欣赏图片,寻找花边。1.《古代帝王画像》,让学生寻找花边。（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）2.《古代建筑》。（屋檐、墙壁、门框等地方）3.小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物,使它们变得非常地华丽、精美。（三）寻找生活中的花边,了解花边的作用。1.师：其实,在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。2.学生讨论,回答。3.小结：通过同学们的仔细观察,我们发现

3、有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方,那么漂亮,那么精致,那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。（屏幕出示课题）活动二：寻找花边的规律（一）单独纹样1/21.（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。2.问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶）3.（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。4.定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。（二）一定的规律1.（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。2.问：有什么不同？（排列的方法不同）3.师用箭头表示出排列的规律。4.问：还有没有别的排列规律？（学生回答,师利用教具直观演示,并用箭头板画规律）5.小结：方法还有

4、很多,只要同学们善于用心,就能设计出多姿多彩的花边。6.问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？7.学生讨论、回答,师出示教具。8.小结：任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。9.快速欣赏多条花边,提高学生的审美能力。活动三：讨论花边的绘制方法。1.学生回答,师补充。2.播放录像（1）橡皮泥制作花边；（2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；（3）毛线编织花边；（4）复写纸画花边。（5）剪花边。活动四：学生作业,师巡视指导。让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。学生作业

5、。活动五：作业展评。1.学生自评；2.学生互评；3.师评。2/2