浅谈民办高校品牌建设中形象识别系统

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1、浅谈民办高校品牌建设中形象识别系统　　摘要：民办高校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的实施学历教育的高等学校。面对公办高校的竞争，随着中国经济的发展，教育越来越受到全社会的关注，各类办学机构应运而生，这些都使民办高校面临着更大的生存挑战。因此品牌建设是民办高校谋求自身发展的重要途径。本文从从民办高校的品牌建设入手，提出引入CIS系统，通过视觉识别、行为识别使学校形象达到形神兼备的境界。理念、行为、视觉识别这三者相互协调运作，学校品牌的形象才得已塑造和传播，学校品牌的个性和魅力才能充分体现。关键词：企业形象识别系统；民办高

2、校；品牌建设中图分类号：G648.7文献标志码：A？摇？摇文章编号：1674-9324（2013）48-0268-02一、国内民办高校发展现状8民办教育是我们国家教育事业的重要组成部分，改革开放以来，特别是民办教育促进法颁布以来，各级各类民办教育快速发展，自2009年起，国家已经把民办高校中的非独立院校纳入普通高校之中，显示其对民办高校一视同仁的进步态度，随着民办高校不断改革，约束管理，改进教学，将得到国家更加全面的支持。到2010年全国有民办学校近12万所，占全国学校数的22%。在校生3400万左右，占在校生总数13.1%。其中高等院校，占了20.9%。同

3、时，民办高校已经不再是10年、20年前的“三无”（无资金、无师资、无校舍）状态，而是越来越注重校园文化建设，提高育人质量。与公办高校相比，民办高校更注重自身办学特色，尊重学生的兴趣爱好。因此，民办高校在办学过程中如何通过品牌建设凸显特色赢取优势地位，已成为学校未来办学的重要发展目标。因此，品牌建设已成为民办高校突破原有发展的重要途径。面对来自不同方面的竞争，民办高校要加强自身的实力，必须树立品牌意识，创造体现自身特色的品牌，这不仅是高等教育自身发展的必然要求，也是民办高校生存发展的必然要求。二、高校品牌建造中的企业形象识别系统（CIS）系统构成81.民办高校

4、进行品牌建设的意义。所谓品牌通常是由精神、物质、行为三者有机融合的统一整体。它以精神文化为核心和灵魂，以一定物质为载体，以行为、实践为通路，实行三者的统一整合，这一切构成了完整的品牌概念。任何品牌都是基于上述三者的不同的结合而形成的客观存在物。学校品牌是指，一所学校在创建和发展过程中逐步积淀下来的、凝结在学校名称中、体现为学校产品——教育服务的质量与水平的社会认可度与美誉度。它是教育产品质量的集中体现。学生和家长一般都是通过学校教育及教学质量来认识学校的。因此，学校品牌是一种无形资产，也是学校各方面综合实力的一种反映。通常，高校品牌建设可以反映在一所学校的办

5、学规模大小、师资力量高低、办学条件的优劣，以及文化理念、教学质量、科研水平及专业设置等诸多方面。民办高校要经营，要突破，要发展，就必须从上述方面加强建设，塑造自身特有的教育品牌，积极推动民办高校获得长足发展。82.企业形象识别系统（CIS）的构成。在民办高校品牌建设中，我们可以另辟蹊径，引入CIS系统。无论是外在形象还是内在文化，通过理念识别、视觉识别、行为识别使学校形象达到形神兼备的境界。学校形象的树立意味着学校知名度的提升，能够产生社会和经济双重效益。这种双重效益又具有累加性和发散性特点，使得学校的形象进入品牌化阶段，赢得社会关注和理解，即学生和家长的忠

6、诚度。CIS即企业形象识别系统，是指一个企业区别于其他企业的标志和特征，它是企业在社会公众中占据的特定位置和确定的独特形象。企业形象是企业的相关者对企业的整体感觉、印象和认知。那么民办高校的形象是学校的相关者即学生、家长、投资者、竞争者、学校教职工、大众媒体、政府机构和社会公共团体对学校的整体感觉和认知。CIS是个整体系统，它由MIS（理念识别系统）、BIS（行为识别系统）、VIS（视觉识别系统）三个子系统组成，相互作用，共同塑造具有特点的企业形象。企业的理念识别系统包括：企业的经营方向、经营思想、经营作风、进取精神和风险意识等。企业的理念识别系统是CIS的

7、灵魂。是导入企业识别系统的原动力。企业的行为识别系统包括：对内行为与对外行为。对内行为主要指干部教育、员工培训、生活福利、工作环境、内部营销、研究发展、环境保护等管理活动。对外行为主要指市场调查、产品开发、公关活动、股市对策、公益性资助、文化性赞助等。BIS表现为动态识别形式。企业的视觉识别系统包括：企业的物质设备形象、企业员工形象、产品质量形象、品牌包装形象等。VIS表现为静态识别符号，是具体化、视觉化的传达形式。企业识别系统的子系统互相交融、彼此烘托而构筑美好的企业形象，展现企业魅力。企业识别系统的作用，是让企业能有效地创造价值，同时也提升成本运作的效用

8、。因此，为品牌创造特色的主要手段，就是设计识别各种识