高中数学必修4人教新课标a版1.3.1三角函数的诱导公式教案.docx

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1、1.3.1三角函数的诱导公式(一)一、教学目标:1.借助单位圆,推导出正弦、余弦和正切的诱导公式,能正确运用诱导公式将任意角的三角函数化为锐角的三角函数,并解决有关三角函数求值、化简和恒等式证明问题2.通过公式的应用,了解未知到已知、复杂到简单的转化过程,培养学生的化归思想,以及信息加工能力、运算推理能力、分析问题和解决问题的能力。二、重点与难点:重点:四组诱导公式的记忆、理解、运用。难点:四组诱导公式的推导、记忆及符号的判断;三、学法与教学用具:(1)、与学生共同探讨,应用数学解决现实问题;(2)、通过模拟试验,感知应用数字解决问题的方法,自觉养成动手、动脑的良好习惯.四、

2、教学过程:创设情境:我们知道,任一角都可以转化为终边在[0,2)内的角,如何进一步求出它的三角函数值?我们对[0,)范围内的角的三角函数值是熟悉的,那么若能把[,2)内的角的三角函数值转22化为求锐角研探新知的三角函数值,则问题将得到解决,这就是数学化归思想1.诱导公式的推导由三角函数定义可以知道:终边相同的角的同一三角函数值相等,即有公式一:sin(2k)sin(kZ)cos(2k)cos(kZ)(公式一)tan(2k)tan(kZ)诱导公式(一)的作用:把任意角的正弦、余弦、正切化为[0,2)之间角的正弦、余弦、正切。【注意】:运用公式时,注意“弧度”与“度

3、”两种度量制不要混用,如写成sin(802k)sin80,cos(k360)cos是不对的33【讨论】:利用诱导公式(一),将任意范围内的角的三角函数值转化到[0,2)角后,又如何将[0,2)角间的角转化到[0,)角呢?2除此之外还有一些角,它们的终边具有某种特殊关系,如关于坐标轴对称、关于原点对称等。那么它们的三角函数值有何关系呢?若角的终边与角的终边关于x轴对称,那么与的三角函数值之间有什么关系?特别地,角与角的终边关于x轴对称,由单位圆性质可以推得:sin()sincos()cos(公式二)tan()tan特别地,角与角的终边关于y轴对称,故有sin

4、()sincos()cos(公式三)tan()tan特别地,角与角的终边关于原点O对称,故有sin()sincos()cos(公式四)tan()tan所以,我们只需研究,,2的同名三角函数的关系即研究了与的关系了。【说明】:①公式中的指任意角;②在角度制和弧度制下,公式都成立;③记忆方法:“函数名不变,符号看象限”;【方法小结】:用诱导公式可将任意角的三角函数化为锐角的三角函数,其一般方向是:①化负角的三角函数为正角的三角函数;②化为[0,2)内的三角函数;③化为锐角的三角函数。可概括为:“负化正,大化小,化到锐角为终了”(有时也直

5、接化到锐角求值)。2、例题分析:例1求下列三角函数值:(1)sin960o;(2)cos(43).6分析:先将不是0o,360o范围内角的三角函数,转化为0o,360o函数(利用诱导公式一)或先将负角转化为正角然后再用诱导公式化到角的三角函数的值。解:(1)sin960osin(960o720o)sin240o(诱导公式一)sin(180o60o)sin60o(诱导公式二)3.2(2)cos(43)cos43(诱导公式三)66cos(76)cos7(诱导公式一)66cos()cos(诱导公式二)663.2范围内的角的三角0o,90o范围内方法小结:用诱导公式可将任意角的三角

6、函数化为锐角的三角函数,其一般步骤是:①化负角的三角函数为正角的三角函数;②化为0o,360o内的三角函数;③化为锐角的三角函数。可概括为:“负化正,大化小,化到锐角为终了”(有时也直接化到锐角求值)。例2化简cotcos()sin2(3).tancos3()解:原式cot(cos)sin2()tancos3()cot(cos)(sin)2tan(cos)3cot(cos)sin2tan(cos3)cos2sin21.sin2cos23课堂练习:(1).若sin()cos(),则的取值集合为()2A.{

7、2kkZ}B.{

8、2kkZ}44C.{

9、kkZ}D.{

10、kkZ}2(2)

11、.已知tan(14)a,那么sin199215A.

12、a

13、B.aC.a1a21a21a2(3).设角35,则2sin()cos()cos(61sin2sin()cos2(A.3B.-3C.333(4).当kZ时,sin(k)cos(k)的值为sin[(k1)]cos[(k1)]A.-1B.1C.±1(5).设f(x)asin(x)bcos(x)4()D.1a21)的值等于())D.-3()D.与取值有关(a,b,,为常数),且f(2000)5,那么f(2004)A.1B.3C.5D.7()(6).已知s

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