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时间:2021-04-21
《人教版高中语文必修一《鸿门宴》教学案8.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、湖南省隆回县第二中学高中语文必修一《鸿门宴》导学案3【学习目标】1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象。2、翻译第五、六、七段。【自主学习】一、阅课文五、六、七段,整理文言知识(一)给下列画线字注音。今人方为刀俎()从郦山下()道芷阳间行()度我至军中()范增数目项王()沛公不胜杯杓()(二)找出句子中的通假字并解释1、私见张良,具告以事2、不可不蚤自来谢项王3、张良出,要项伯4、距关,毋内诸侯5、因击沛公于坐6、不敢倍德也(三)一词多义为:1、使子婴为相2、为击破沛公军!3、不者,若属皆且为所虏
2、!4、军中无以为乐5、窃为大王不取也6、如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?故:1、君安与项伯有故?2、故遣将守关者,备他盗出入与非常也。(四)翻译下面句子1、今者出,未辞也,为之奈何?2、如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?3、沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走。4、沛公已去,间至军中。5、谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下。6、沛公至军,立诛杀曹无伤。(五)分组翻译课文第五、六、七段二、课堂活动1、以学习小组为单位,选出故事中最精彩的情节并分角色朗读。2、请用小标题概括
3、故事情节。三、课堂探究1、刘邦在逃脱之前做了哪些部署?“置车骑”是什么意思?是几个人一道走的?为什么这样?2、刘邦在这场鸿门宴中怎样化被动为主动的?【课堂反馈】1.下列说法错误的一项是()A.《鸿门宴》人物的性格是紧扣住情节的发展,通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。B.《史记》是我国第一部编年体史书,作者司马迁。《鸿门宴》选自该书的《项羽本纪》。C.古代宴会上的四面座位,以东向为最尊,南向次之,再次为北向,西向为侍者座。《鸿门宴》的“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南
4、向坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊,体现项羽的自高自大。D.《史记》语言精练,有生命力,很多词语已固定为今天的成语,如“项庄舞剑,意在沛公”“人为刀俎,我为鱼肉”“劳苦功高”“秋毫无犯”就出自《史记·鸿门宴》。2.下列句子中成语使用不恰当的一项是()。A.樊哙闯帐一节中,他“披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂”,着墨不多,却使读者如耳闻目睹,心情顿感紧张。B.项羽听说“沛公欲王关中”的密报,不禁勃然大怒,说:“旦日飨士卒,为击破沛公军。”C.《鸿门宴》中,刘邦与
5、项羽、张良与范增、樊哙与项庄,都形成鲜明的对比,人物形象,跃然纸上。D.刘邦在千钧一发之际,采纳张良的建议,热情款待项伯,约为儿女亲家,并竭力为自己的行为辩解。
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