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时间:2021-04-21
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1、精品文档1、联系中学化学教学实际,试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。(要求不少于300字)(1)该教学原则的涵义:应尽量以化学实验、实物等开路、引导,并在实验过程中将实验――观察――思维统一,通过实验启迪思维。(2)提出该条教学原则的必要性:从化学学科教学特点及化学实验的作用进行分析。(3)实施这一化学教学原则的途经:a.多做实验,改验证性实验为探究性实验;b.教学中实施“看――做――想”相统一;c.学生能做的实验由学生自己完成,让他们多动手、动口、动脑;d.加强教学反馈。2表”理论部分前后采用了不同的方式,
2、请结合化学教学实践给予论述。依据三序结合的原则,理论前部分为卤族元素,采用了由个别到一般,由个性到共性的归纳方式,符合高一学生的认知过程和心理发展过程和知识体系;理论后部分为氧族元素、氮族元素,采用了一般到个别,共性到个性的演绎方式,符合高一后半学期学生的心理发展,已经具有了一定的抽象逻辑思维能力。发挥理论的指导作用,培养学生的能力,有利于个体发展。3、联系中学化学教学实际,试论“教为主导,学为主体,多渠道传递与接收化学教学信息”这一化学教学原则。(要求不少于300字)说明:围绕下述观点论述(1)论述化学教学中为什么要“教为
3、主导,学为主体”a.之所以要“教为主导”,是因为:一是学生学习的内容是人类间接经验,其学习行为受到自身生理、心理、认识水平等因素的制约,需要教师的主导;二是教师“学在先,术有专攻”,有能力进行主导;三是教师只是学生学习的外因,只能进行主导。“教为主导”主要体现在:教师对教学的领导、指导和辅导。b.之所以要“学为主体”是因为:一是学生是认识上的两个“飞跃”和学习上的两个“转化”的内因;二是学生具有主观能动性;三是学生是教学的出发点和归宿,教学效果主要看学生主体作用的发挥程度。学生的主体作用主要体现在:学生的自主权,积极、主动、
4、自觉的学习,并与教师的主导同步。(2)论述化学教学中为什么要“多渠道传递与接收教学信息”――3分a.化学学科的特点是:实验多,内容多,广泛存在于社会生产、生活中的方方面面。b.化学教学过程是具有多维性,是多向互动过程。c.有利于学生建构和完善自己的认知体系。(3)在化学教学中如何实施这一教学原则。a.激发学生的学习需要。。1欢迎下载精品文档b.创设学生的主动参与的教学情境。c.建立和谐的师生关系。d.多元沟通。e.加强教学反馈,及时调控教学。4、联系中学化学教学实际,试论“启发学习动机,培养情感意志因素”这一化学教学原则。(
5、要求不少于300字)必要性:智力因素与非智力因素的关系教学作为一个认识过程,它有彼此协同作用的两个方面,一、智力因素;二、非智力因素(或情意因素)。――2分A、智力因素:包括感觉、知觉、记忆、思维以及个体身上具体形成和表现的各种能力,它主要承担对各种知识的加工和处理,因而是学习任务的执行者和操作者。基础条件知识,技能能力促进技能可以简化智力活动的内容,技能通过实践训练形成。――3分B、非智力因素:包括动机、兴趣、情感、意志、和性格等,在个体身上形成和表现为学习态度。使学习活动的发起者和推动者。学习活动需要智力和非智力因素的共
6、同参与,学习成绩是两种因素相互作用产物,调查分析,学生学习成绩差的原因,大多是情感因素缺乏。――3分(1)忽视化学学习动机培养,常以考分高低奖罚学生。(2)忽视化学实验及化学在生产、生活中的广泛应用。(3)教师偏爱优生。2.实施方略:(1)激发学习化学兴趣,加强STSE教学――化学与生活,化学与健康,绿色化学;(2)多做化学实验,培养学生的实事求是的科学态度和坚忍不拔的情操。(3)改进教学方法。――4分5.试论化学科学的价值及化学教育的价值?回答要点:化学科学的价值:化学是一门中心的、实用的、创造性的科学。化学的显性(物质)
7、价值:化学在为满足人类社会对粮食、能源、新材料、环境、健康等的需要方面发挥着重要作用。化学的隐性(精神)价值:化学科学具有丰富的哲学内涵,对充实、深化科学的方法论和认识论提供了丰富的研究素材。化学教育的价值:从社会发展的需求看化学教育的价值:现代社会需要公民具有基本的化学科学素质。。2欢迎下载精品文档从个人发展的需求看化学教育的价值:公民需要通过化学教育具备化学科学素质,以适应社会对自己的要求。6.请就探究学习的特点及在化学教学中的应用谈谈你的看法。回答要点:探究学习的特点:探究学习在观念上的平等、开放、民主,在过程中的自主
8、、体验、个性,在形式上的生动、多样、有趣。从探究学习的基本步骤可知,探究学习是通过多种形式的活动展开的。从纵向看,包括科学探索的基本活动,即:提出问题、确定研究方向及计划、搜集资料并整理资料、得出结论、以及根据现实条件灵活运用科学结论等等。在参与这一系列活动的过程中,学生不仅可以获得探究活
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