除数是两位数的除法整理和复习.docx

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1、《除数是两位数的除法整理与复习》教学设计蔡甸区第一小学邱红丹教学目标：1．巩固整理除数是两位数的口算、笔算，进一步掌握本单元所学知识。2．经历知识梳理的过程，在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳。培养学生总结归纳能力、计算能力，提高综合学习能力。3．感受数学在生活中的应用价值，增强应用数学的意识。教学重点：理清知识脉络，掌握除数是两位数除法的试商方法。教学难点:能正确的笔算除数是两位数的除法，解决实际问题。教学过程：一、谈话导入导语：同学们，你们好！首先给大家做个自我介绍，我姓邱，你们可以叫我邱老师。今天，我和你们一起来上一节除数是两位数的除法的整理和复习课。二、回顾与整理1

2、、复习口算90÷30=（3）540÷90=（6）72÷33=（2⋯⋯6）301÷49=（6⋯⋯7）640÷16=(40)912÷38=（24）649÷31=（20⋯⋯29）504÷63=（8）106÷26=（4⋯⋯2）如果让你任选两题做，你会选择哪两题？为什么？这两道口算题有什么共同之处与不同之处？剩下的题能用表内除法直接口算吗？那需要咱们怎么计算?每人在剩下的题里任选3题算一算反馈得数，如果有落选的题，师出示得数，让生检验2、复习笔算（1）分一分你能将这些算式分分类吗？看看谁想到的分类方法多？说一说：你是按照什么标准分类的？（2）根据学生的分类回顾本单元的知识点：(顺序随机)一位数

3、①商是两位数问：什么样的除数是两位数的除法，商是一位数？什么样的除数是两位数的除法，商是两位数？399÷41、521÷23的商各是几位数？②试商：四舍法五入法灵活试商初商易大初商易小应调小应调大③余数：余数要比除数小④商末尾有没有0问：什么样的三位数除以两位数，商的末尾会有0？3、复习商的变化规律刚刚同学们的计算和分类都做得很好，那这些题你们能很快的做出来吗？612÷18=34222÷37=6612÷9=（）（）÷74=6306÷（）=34222÷74=（）你为什么这么快就做出来了？板书：商的变化规律4、梳理知识点，建构知识网络图你能根据刚才的分类与整理，用这样的方式将笔算除法

4、里的知识点串起来吗？几十除以几十口算几百几十除以几十估算除数是两位数的除法笔算哪位同学来展示一下你画的图？你能给大家介绍介绍吗？他说得好吗？你们有什么需要补充的吗？小结：这种图我们可以把它叫做知识结构图，也可以叫做思维导图。5、欣赏老师班上的同学画的思维导图三、练习提升1、填空□53÷55，商是一位数，□里可以填（商是两位数，□里可以填（413÷□2，商是一位数，□里最小填（商是两位数，□里最大填（）；）。）；）。2、王老师12天看了960页书，照这样下去，王老师60天能看多少页书？3、105除以一个两位数，余数是15，你能写出几个这样的除数是两位数的除法算式？