人教版化学九年级上册第三单元课题3《元素》教案1.docx

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1、最新人教版化学九年级上册第三单元课题3《元素》教案1导学目标1、了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2、了解各元素在地壳中的含量及在生物细胞中的含量。学习重点形成元素的概念。学习难点认识元素的存在。教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习知识性准备：分子、原子的概念。物质性准备：多媒体课件。技能性准备：把物质的宏观物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。复习预习精习设疑自探：世界上的万物是由什么形成的？一、元素（1）元素的概念是1、元素的定什么？有什么特点？义你是如何理解的？及

2、种数（2）观察课本59页2、元素的种的两个化学反应中,类在化学反应物与生成物相比反应前后较,分子是否发生了不变变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？3、元素在自（3）地壳中、生物然界中的圈中含量较大的元素分布有哪些？（4）你能用图示归纳出元素、分子、原子、离子和物质的关系吗？知识梳理：利用知识树总结知识点。（见学案）知识运用：（见学案）创设情景,引入新课这是人类自古以来就不断积极思考,并回学生受古代思想探索的问题。在人们认识答提出的问题,响,会回答由“了原子和原子的结构之可质疑。水火土”。后,对组成万物的基本物质有了进

3、一步的理解。学生自探与方法指导：阅阅读教材,阅读决定元素种类的是读教材P59-60,独立解决子数,学生容易与教材P59-62,独以上问题,思考后仍有疑他知识点混淆立解决以上问题问的地方圈下来。指导、点拨并达成共识。元素：种原子：个指导、适时进行点拨和引提出不明白的问教师要强调区分导。题,等待组内解决,解决不了的巧记口诀：养龟用铝和铁要求教师给与解答盖住用原子表示物质的成和用元素表示物宏观→物质→元素→组成记忆,对子互考的组成有区别不好微观→分子→原子→构成教师要重点强调简要总结、概括举例练习。提升、归纳、深化、拓展、评价巡视了解

4、学生知识梳理情独立完成学案知学生容易忽视将况,对个别出错的同学进识梳理部分,小分知识结构建行纠正。组内交流达成共系,教师应加以强检查学生完成知识运用的识。达到学以致用完成知识运用,的。1/2情况,及时纠错。组内交流后全班报告。时习教材P65页,2题（1）-（4）板书3.3元素设计一、元素1、定义、种数2、元素的种类在化学反应前后不变3、元素在自然界中的分布教学反思2/2