浅谈中学校园建筑中公共活动空间设计

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1、浅谈中学校园建筑中公共活动空间设计　　摘要：新的时代背景下，教育建筑越来越成为人们关注的焦点，青少年是祖国的未来，如何创造有利于中学生全面发展，科学发展的教学环境需要从中学生这一特定人群的实际情况出发，在满足学习之外，如何营造学生快乐学习，快乐成长的校园氛围，需要从中学生的行为特点和心理特点出发，打造积极的公共活动空间，为学生提供一个交流学习的公共平台。关键词：中学建筑公共活动空间中图分类号：S611文章标识码：A文章编号：前言随着我国现代社会的经济发展，教育建筑的设计也越来越被重视。学校建筑尤其是中学校园的建筑设计对教育的质量有着直接影响。如：校园活动空间，

2、教学配套环境等；中学校园作为基础教育的载体,究竟该如何设计才能符合并体现新时期教育的内在要求?才能顺应日新月异的社会发展趋势?7才能引导学生走上健康发展的良性轨道?设计者认为中学建筑的设计，应该为学生营造有富有生机和活力的校园氛围。对于成长中的中小学生，独特的校园空间是他们成长的舞台和背景，校园环境也将成为其未来记忆中的一个重要片断，具有独特的情感寄托作用。提出概念本案从初中生的使用角度出发，学校不应只是作为一个单纯学习的场所，校园环境更多的应该是一个快乐学习，快乐交流场所；除了学习之外，应该有课外活动和游憩等不同趣味性场所，大多数中学学校建筑中教学楼设计中只

3、限于教学功能的安排，缺少课间临时性活动交流场所，比如教学楼2层以上的学生在课间的5分钟很难将活动内容延伸到操场等范围较大的室外空间中，也只能在狭窄的过道里站立，对于学生的智力开发和身心不能起到明显的调整作用；因此打造一个有活力，充满想象力的空间成为本案一个概念出发点，不同于以往的横平竖直的方正院落空间；本案力图打造一个开放，包容，生动的校园环境；在建筑的形体塑造上，本案基于场地的脉络寻找生成功能体块的控制线，以基地南北中心轴为轴，以北侧铁路走向为划分院落自由空间的次轴，并将次轴镜像成为生成院落的第三条轴线，整体规划结构为“一轴两线四院落”，将教学空间同行政办公

4、，学生活动空间有机结合，创造有机的交流空间，营造师生间融洽良好的交流平台，促进校园和谐文化。城市环境分析7本案位于平顶山市卫东区五一路东段3号院；总用地面积为32195.2平方米，北临铁路线，南邻五一路，道路宽20米，东临城市次干道，为规划道路，路宽12米；基地东侧为6层住宅楼，西侧为18层点式住宅楼，南部为多层住宅楼，基地东北角为变电站；基地整体基本方整，朝向良好，除北侧受铁路和变电所影响外，基地整体环境较好，交通便利，基地的东部和南部为多层住宅楼，对基地的采光，噪音和通风影响较少，环境适宜，有利于布置教学设施，同时对周边居住区居民就近上学提供便利；功能定位

5、第一强调校园公共活动空间的塑造校园公共活动空间包括校园中心广场、中心绿地、运动场地等室外场地，同时也包括建筑内部休息交流空间如底层架空，楼层公共活动区域；前者尺度较大，可承载多种大型的集体活动，如集会、演出、展示、休闲等功能活动；后者空间尺度较小，适用于小范围的临时休息，活动，课间交流等活动；设计中应从空间形态、尺度、环境、景观等多方面入手,将其塑造成为符合群体活动特征的校园公共活动空间,以此促进各种交往活动,让孩子们在交往中逐渐形成关心集体、团结互助的品德以及良好的心理素质。第二倡导建筑外部交往空间的运用7校园的入口空间，教学楼围合的庭院空间以及屋顶花园等平

6、台场所使用频率较高，同学生日常的停留、经过、休息密切相关，非常容易促发偶然性的交往活动。这种共享交流活动丰富了学生的课余生活，将建筑的外部空间设计结合中学生的行为特点，营造出适宜、舒适的交往空间，满足个人学习、小组讨论、群体活动等不同年级，不同层次的需要。第三,注重建筑内部共享空间的建构建筑的内部空间同学生的联系最为密切。内部空间通过尺度，形状，围合限定程度，色彩，材料等构成物理空间；通过不同的功能，视觉与情感影响学生的情感和活动；因此,教学楼、实验楼、行政楼等均应在灵活、可变性设计的基础上放大各类活动休息空间的分量,通过设置中庭、扩大公共廊道、架空楼层、扩展

7、楼梯平台等方式营造一个立体的、多层次结构的参与性系统,促使学生更好地互相交流、学习。功能分析“一轴”通过南北轴将基地分成东西两部分，东侧设置教学楼和行政办公楼，西侧布置为实验楼和多功能中心；东侧周边环境较好，日照遮挡较弱，噪音干扰较小，将普通教学楼布置在东侧有利于营造安静的教学环境，东侧将行政办公设置在临五一路，有利于日常行政办公和接待活动，同时有利于对教学活动进行监督和管理；西侧设置实验楼和多功能中心，将多功能中心设置在西南临街一侧，即是学校形象的展示同时也为周边居民活动参与提供了便利，也有效的减少了对教学楼日常教学工作的影响。7将实验楼设置在西北角，与教学

8、楼东西相连，满足了教学活动的连续性；“