最新鲁教版九下数学5.6-直线和圆的位置关系(2)ppt课件.ppt

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1、鲁教版九下数学5.6-直线和圆的位置关系(2)1、经历切线的性质定理的探索过程.2、能通过作出过切点的半径来解决与圆的切线有关的计算与证明.学习目标温故知新直线和圆的位置关系直线与圆公共点的个数公共点的名称直线的名称圆心与直线1的距离d与半径的关系相离相切相交无1个2个／切点交点／切线割线d＞rd=rd＜r例2：城市广场上有一个圆形水池如图示，图中圆环是喷水池的围墙，为了测量圆环面积，小明和小颖取来一个卷尺，拉直后使它与内圆相切于点C，与外圆相交于点A、B，量得AB的长为12m，你能求出圆环的面积吗？（结果精确到0.1m2）性质应用1.如

2、图，AB是⊙O的直径，点D在AB的延长线上，DC且⊙O于C，若∠A=25°，求∠D度数.●DACOB有切线，连半径，得垂直练习2.如图，⊙M与X轴相交于点A（2，0）B(8,0)与Y轴相切于点C，则圆心M的坐标是多少？。MABXY练习3.如图，CA、CB分别切⊙O于B、A，∠C=76°，求∠D。●OCBAD练习小结切线的判定定理：必具两个条件：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。常添的辅助线是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。切线的性质定理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿常添辅助线：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。过半径的外端点垂直于这条半径连半径，

3、证垂直作垂直，证半径圆的切线垂直于过切点的半径有切线，连半径，得垂直作业布置：（1）课本p37习题5.10:1,2,3,4（2）基础训练学习和行为分析学习的研究经典条件作用：学习的可预期的信号操作性条件作用：对行为结果的学习生物学与学习学习的认知影响学习的研究（1）－什么是学习行为或行为潜能的变化相对一致的变化基于经验的过程学习的研究（2）－行为主义和行为分析旧行为主义新行为主义经典条件作用：学习的可预期的信号图7.2经典性条件反射的特点（p164）一些条件反射在生活中的例子。操作性条件的作用：对行为结果的学习操作性条件反射的基本过程：效

4、果律正强化和负强化观察学习观察学习：个体，仅仅是在观察到他人的行为被强化或被惩罚后，才在后来或者做出类似行为，或者抑制该行为。