最新高考语文-传记的题型解答策略课件课件PPT.ppt

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1、高考语文-传记的题型解答策略课件归纳题型一、要点概括题（真实性）（1）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；（2）分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来。在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。解题策略：理清传记陈述的基本事实二、作用鉴赏题文学性通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图

2、；二、作用鉴赏题型（1）手法的作用（2）语句的作用（3）选材的作用（4）如何整体鉴赏一篇传记所有的作用都将体现传主的精神，这是传记的主旨内容。点明手法+分析总——分（1）手法的作用答题步骤：①何种手法（细节，某种描写，对比等）②体现传主的精神、形象③有何效果（加强了文章的文学色彩，使形象真实的同时更生动鲜明，更有人性化。）塑造人物的方法肖像描写行动描写突出人物性格，正面描写语言描写使形象血肉丰满心理描写细节描写自然环境环境烘　托侧面描写社会环境他人（衬托）现代文中细节描写作用1）突出人物的性格。生动的细节描，使人物个性

3、丰满、越鲜明。2)深化主题，有力地表达中心。3)推动故事情节的发展。4)真实性。5)自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。（2）语句的作用重要的句子通常是指：①使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。②与主旨相关的句子。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。表层含义+深层含义（与传主的关系）1.内容上，突出传主的某种精神品质，表达主题。2.结构上，根据句子的位置，在前面可以是统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；在中间可以是为下文作铺垫（

4、埋伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等，在结尾处的可以是呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用；3.表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效果。句子（或细节）在文中的作用：（3）选材的作用（事件类）①什么样的材料更符合主旨，更符合作者的写作意图。②更真实有说服力对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。读者陌生，不为人知符合写作意图（主题）/突出传主性格典型读者熟悉不符合写作意图（主题）不典型选材的处理：详略得当详写略写在传

5、记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富作品的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可使传记具有更为真实感人的力量。引用材料的作用（4）如何整体鉴赏一篇传记？内容上：①如何再现某人什么样的一生和什么样的伟大人格，展现了什么样社会风貌等。②内容深刻真实，给人以深刻启示。写法上：①结构上严谨流畅，重点突出，层次分明等。

6、②语言上，富有情感和含蕴，表现力强，生动形象。③选材上，精当，说服力强等。④表现手法上自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华传记的语言特色：通俗，平实，准确，概括，真实三、语言特色题四、传记探究题“探究”，就是有“我”有“思”的解读。“探讨文本反映的人生价值和时代精神”是以前考纲所没有的要

7、求，接下来对本考点提出具体要求：⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神。⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。探究题按开放程度基本可分三种。限制型、半开放型、全开放型１、限制型阐述的信息主要从文本概括。２、半开放型。半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点——引据论述——联系现实——总结陈词。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据论述：传记多从表现传主精神品质来谈联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。小结：回扣观点，简要作结。答题要领：“

8、一认为、两结合”1.有自己明确的观点。“我认为”2.总体陈述理由。3.结合文本或文本的具体事例作合理分析。4.结合自己经验和实践分点列出事实依据。5.语言通顺流畅，规范表述，书写工整。３、全开放型。（观点+分析）这种探究题只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。注意：不管是哪种类型：观点+分析（结合文本或