最新香港地理教育课程发展的趋势及教学特色教学讲义ppt.ppt

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1、香港地理教育课程发展的趋势及教学特色從三方面談：地理科的地位地理科课程教学特色地理科小学：常识科中一至中三：地理科/综合人文科/社会科中四至中五：选修（主要是文科和商科学生）中六至中七：（绝大部分是文科生）课程的特色初中設計這個課程時曾考慮了甚麼問題呢？學生的學習興趣要照顧不同學習能力的學生培養終生學習的技能多些了解中國和擴闊國際視野環境教育建立正面和積極的價值觀議題為本的地理是地理嗎？議題為本的地理：1.議題？(Whatistheissue?)2.在哪裏發生？(Wheredoestheissueoccur?)3.為甚麼在哪裏發生？(Whydoesitoccurthere?)

2、4.這有甚麼影響？有甚麼解決方法？(Whataretheconsequences?Whatcanwedotoeasetheproblem?)地理的基本問題：1.這是甚麼？(Whatisit?)2.在哪裏？(Where?)3.為甚麼在哪裏？(Whythere?)4.有甚麼影響？(Sowhat?)有什麼議題？(中一)有什麼議題？(中二)有什麼議題？(中三)利用「议题为本」及「探究式学习」研习地理科的例子(1)课题问题指引内容概念及价值观技能山坡倒塌！为甚么山坡会倒塌？香港的气候；山泥倾泻的成因和对人类的影响人与环境的相互作用从报章、照片等指出山泥倾泻发生的时间与气候、岩石种类及人类

3、活动的关系山坡有多陡峭？等高线图；高度及坡度；中国的地势地势的表达；地形的空间型态阅读等高线图；计算坡度；辨认中国的地势应否发展山坡？发展及管理山坡；人类对自然灾害的反应资源；人类的抉择及伴随结果透过搜集资料或实地考察认识香港及全球的土地利用；就利用山坡的问题上发表个人见解利用「议题为本」及「探究式学习」研习地理科的例子(2)课题问题指引内容概念及价值观技能救救雨林！什么是雨林及在哪里可找到它们？热带雨林的主要特征和分布自然植被；气候与植被的关系阅读及阐释照片或图片；阅读气候图雨林发生了甚么事？各雨林被砍代的速率；伐林的原因伐林阅读及阐释图表或统计资料；搜集有关热带雨林被砍伐的

4、资料为什么我们要拯救我们的雨林？雨林的重要性和代林的后果人与环境的关系和可持续性从文献认识雨林的重要性什么是雨林的最佳用途？雨林资源的保养和管理；雨林区域内土地利用的冲突和可能的解决方法环境保育；土地利用的冲突和抉择透过角色扮演来认识各方面的观点中四中五城市氣候農業工業内營力外營力糧食饑荒能源抉擇自然災害持續城市氣候異常水的煩惱連結主題：農業(主要概念)農業系統投入過程產出分類個案探討薩赫勒游牧業農業系統利用傳統智慧去克服限制南加州灌溉農業農業系統利用科技去克服限制利用科技導致的問題環境退化的問題如何保持平衡？議題：糧食與飢荒(主要概念)飢荒是甚麼？甚麼是飢荒？哪些國家經常發生

5、飢荒？發生飢荒的國家有哪些共通點？哪些是飢荒的成因？國際援助真的有效嗎？現有糧食是否足以養活全球人口？為甚麼部分地區會受糧食短缺困擾？飢荒是自然災害還是人為災害？國際援助有哪幾類？國際糧食援助造成哪些問題？還有其他解決飢荒問題的方法嗎？為甚麼我們要為其他地區或國家的飢荒問題而煩惱？個人可以怎樣幫受飢荒困擾的人？教学特色2000年，一项研究比较了香港、大陆和澳大利亚的地理教学特点，得出以下结论：香港特点：1.基本上按官方课程教学2.考虑学生将来的考试要求，同时按学生的特点调适教学3.比大陆同事看重学生的学习兴趣4.课堂内容含量较轻5.注重能力的培养6.较多采用探究式学习“探究式学

6、习”是将课题改写成问题形式吗？“探究式学习”建基于一个信念，是一个探索过程，训练我们掌握一个有系统的学习方法和分析、解决问题的技能。什么是“探究式学习”方法？•议题、问题•个案、事例•假设、构想•境况、立场1.问题设定2.学习资源3.分析解究•阅读书报•模拟游戏•角色扮演•实地考察•假设推论•解决办法•反思感想•实践验证“探究式学习”包括三个步骤：哪些是“探究式学习”的方法？习作研讨（工作纸）个案研究模拟游戏角色扮演工作坊专题研习“探究式学习”有什么模式？学生的参与被动主动答案性质教师的介入程度封闭式引导式自由式专题研习工作纸模拟游戏开放式个案研究角色扮演工作坊谢谢！第四章温病

7、的辨证理论陕西中医学院温病学教研室请单击播放按ESC键退出概述温病辨证除了要有中医学八纲、脏腑、气血津液等辨证理论作指导外，还有独特的辨证理论，即卫气营血辨证和三焦辨证，并以此构成了温病辨证理论体系的核心。在温邪侵袭人体后，会导致卫气营血及三焦所属脏腑功能失调及实质损伤，从而产生复杂多样的临床症状。以卫气营血辨证及三焦辨证理论为指导，对这些临床表现进行分析，可以了解温病各种症状产生的原因及相互之间的关系，判断出病变深浅部位及性质，归纳证候类型，了解邪正消长，掌握病变的发生、发展、传变规律等，