最新课题2-化学肥料PPT课件.ppt

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1、课题2-化学肥料作物的生长发育不可缺少的化学元素有十六种,即:碳、氧、氢、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、锰、铜、硼、锌、钼、氯。以碳、氧、氢三种元素需要量最大,其来源是空气和水;其次,作物需要量较大的是氮、磷、钾等,则需从土壤中吸收,而土壤里氮、磷、钾三种元素往往难以满足作物的需要。CO(NH2)2(NH4)2HPO4NH4HCO3Ca(H2PO4)2和CaSO4钙和镁的磷酸盐K2SO4KClKNO31840年,德国科学家李比希在总结前人研究成果的基础上,批判了腐质营养学说,提出了矿质营养学说。李比希矿质营养学说的创立为化肥工业的兴起奠定了

2、理论基础,也为解决世界粮食问题和提高人们的生活水平做出了巨大贡献。1843年,第一种化学肥料——过磷酸钙在英国诞生.1861年,德国首次开采钾盐矿。1907年,意大利生产了石灰氮(CaCN2)。     在近一个半世纪中,全世界已生产和使用了数十种含有单一或两种以上植物必需营养元素的化肥,为世界农业做出了重大贡献。化肥的过去和现在我国使用化肥的历史始于1901年,台湾省从日本引进了肥田粉(硫酸铵即氮肥)用在甘蔗田里,距今也有100多年的历史。 就世界范围讲,德国的“哈伯——博施”开发的合成氨工艺于1913年实现工业化后,氮肥工业进入了新的

3、纪元。随着工业的发展和技术的进步,合成氨绝大部分用来生产氮肥。     氮肥在化肥领域中所占比重最大,对农业产量的影响也最大。据联合国粮农组织统计,1950年-1970年,世界粮食增产近一倍,其中因扩大播种面积面增产的粮食占22%,提高单位面积产量增产的粮食占78%。在提高的单产中,施用化肥的作用占30%-60%.正方观点:化肥的使用是利大于弊辩论的题目:化肥的使用是利大还是弊大反方观点:化肥的使用是弊大于利除了化肥之外,农药对农业的高产丰收也具有重要的作用。但农药也是有毒物质,在杀灭病虫害的同时也带来了对自然环境的污染和对人体健康的危害

4、。化学产品(如化肥、农药)的使用,对人类文明的发展作出了巨大贡献;同时不当使用也对人类健康和生态环境产生危害。科学在创造美好生活的同时,会带来一些新问题,而要解决这些新问题仍然依赖科学的发展进步。人类就是在征服一个又一个困难中不断发展和超越自己。小结做一做,探究 碳酸氢铵(碳铵) 的有关性质2、与碱性物质反应放出氨气。1、不稳定,极易分解放出氨气。随着温度升高,湿度加大,分解速度加快。请你编制化肥说明书,指导农民科学施肥。碳酸氢铵说明书名称:简称:化学式:含氮:物化性质:包装:储存:用法:①必须深施,并立即盖土。②不能和碱性肥料如草木灰等

5、一起施用。③用作追肥或基肥,不宜作种肥。碳铵NH4HCO3≥17.2%本品为白色结晶,易溶于水,有氨味;不稳定,极易分解;与碱性物质反应放出氨气。外用塑料编织袋,内衬聚乙烯薄膜袋的双层包装袋。①注意防潮、防雨、密封、防晒并存放在干燥、阴凉处。②严禁与碱性物质混合堆放。碳酸氢铵做做看,你一定行!1.在植物生长过程中,施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮。种植吃叶的蔬菜(如青菜),应施用较多的化肥是()。B.NH4NO3A.磷肥C.K2SO4D.微量元素肥料B2.造成水体污染的主要原因是()。①天然水与空气、岩石和土壤的长

6、期接触②工业生产中的废气、废水和废渣的随意排放③农业生产中化肥、农药的不当使用④城市生活污水的大量排放A.①②   B.①③   C.②③④D.②③C3.植物的生长需要营养元素,右图表示了土壤的pH和植物吸收这些元素的关系。栅栏越宽,营养元素的吸收率越高。(2)如果施用一种能使作物根系发达,耐寒耐旱的肥料,当土壤的pH在______时,作物的吸收率高。(3)如果施用由硝酸钾和和磷酸二氢铵组成的复合肥料,为了使营养元素能最大限度被吸收,土壤的pH应该控制在______。5.7~7(1)在pH=4的土壤中植物往往不能正常地生长,这是因为___

7、_________。6~7土壤酸性较强时,氮、磷、钾的吸收率低THANKYOU!睡眠护理专业知识一、睡眠与健康的关系㈠睡眠是健康的需要⒈睡眠是人体的基本生理需要,是人类赖以生存的必要条件,更是病人健康的必要因素。人每天大约有1/3的时间在睡眠中度过,所以保证充足的睡眠是人体活动不可缺少的部分。⒉充足的睡眠可以帮助病人消除疲劳,保护大脑神经细胞的生理功能,稳定神经系统的平衡,延衰老如果长期失眠或睡眠不足,会加速神经细胞的衰老和死亡。所以高质量、有规律的充足睡眠,有助于病人的健康和长寿。⒊环境的舒适程度也与病人的身心健康和疾病的康复有密切的联

8、系。宽松、和谐、舒适的生活环境可使病人身心愉快、提高睡眠质量;同时还可增强战胜疾病的信心。病人休养的环境应做到安静、整洁、光线充足、空气流通、房间温度和湿度适宜。(二)影响病人睡眠质量的因素⒈

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