化学教学中就提高学生化学实验能力几点反思

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1、化学教学中就提高学生化学实验能力几点反思　　【摘要】化学是一门以实验为基础的科学，实验是化学的灵魂，是提高学生学化学兴趣的重要手段，生动有趣的化学实验可以激发学生思维，发挥学生主观能动性，培养学生较高的科学素质。所以提高学生化学实验能力是化学教学的重要组成部分。【关键词】化学实验；实验能力；实验技能第三次工业革命以来，科学技术一日千里，知识更新如雨后春笋。为顺应时代发展的需要、化学教学的要求及学生学习的需求，在化学教学中如何提高学生化学实验能力是化学教师经常反思的问题；如何把学生素质的提升，动手能力的提高及化学知识的灵活掌握有机地结合在一起，以适应新时代的要求，是

2、我们教学的努力方向。5化学教育是理工科教育的重要组成部分。人常道：“学会数理化，走遍天下都不怕。”可见化学在现实生活中的重要意义。化学是一门以实验为基础的自然学科，是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。在化学实验中从药品如何配置到仪器如何装置，从简单物理变化到原子的重新组合及新物质生成的化学变化，其中的颜色改变、气体放出、沉淀生成以及伴随的吸热、放热、发光等能量的变化，这些所呈现出的丰富生动的直观现象是在其它学科中很少有的，所以说化学教学中如何提高学生化学实验能力，这是深度反思的问题。一、兴趣是学习的导师，激活学生做实验的兴趣一首妇孺皆知的于谦的《石灰吟

3、》，“千锤万炼出深山，烈火烧身只等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”“天宫一号”2011年在酒泉卫星发射中心成功发射，并顺利完成与“神州八号”飞船的对接。所有的这一切，都和化学有着密不可分的联系，正是神奇的化学才创造了绚丽多彩的世界。课堂讲解与现实生活的实际对接导入，是提高学生学习化学兴趣的重要一环。特别是化学实验教学中，教师要积极引导，使学生从内心体验到他们亲自动手实践而带来的喜悦，惊讶和满足感，有意识地把实验所带来的直觉兴趣引导到化学变化的因果关系或对实验本质的研究上来，有目的地激发和培养学生持久的知识兴趣，使之不仅成为做好化学实验的动力，也成为促进学生心

4、理品质良好发展的重要因素。《全国义务教育化学课程标准》和《普通高中化学课程标准》中，提出化学课程提高学生的科学素养为宗旨，激活学生的做实验兴趣尤为重要，课堂上的“节日焰火”小实验。（将金属粉末铁铝铜镁混合点燃）小”变色”实验（用氢氧化钠中滴入酚酞溶液），每个小实验做完后，联系实际讲解它在生活中的应用。5二、明确实验原理，正确选择实验仪器“凡事预则立，不预则废。”每个实验的原理、装置、操作步骤方面总有规律可循。对实验的设计原理和内容要求的掌握是实验课成功与否的关键一步。唯有胸有成竹、心中有底，才不会在实验课中手忙脚乱、顾头不顾尾。由于实验课的时间性、严格性和科学性，

5、操作过程是不以人的意志为转移的客观规律，不会因学生的接受能力的强弱而打破做实验的时间，再说学生实验课是一个集体统一的行动，不会因个别学生的操作不高而改变教学的安排，所以说教师必须首先向学生分析实验的设计原理和内容要求，写好实验的前期报告的基础上，再指导学生亲自动手完成实验，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出实验的规律。所以说实验前正确选择实验仪器尤为必要。当然，实验过程中，具体的实验数据和科学的结果是有一定误差的，但必须分析清误差的原因。以便于学生科学地掌握实验原理，正确选择实验仪器。三、规范操作程序、培养学生实验技能5“不以规矩，无以成方圆。”规范的实验操

6、作程序是实验成功的必要条件。学生必须根据实验所要求的仪器和具体的基本操作进行实验。实验前，教师必须先详细地讲解所有所用仪器名称、用途、操作要领及其它事项，然后演示操作过程，一边演示一边讲解，待学生掌握要领后，再示范连贯动作，最后让学生自己动手去做实验。如果涉及知识点较多，学生不易一下子完全掌握，应先写好实验的前期报告，再统一开始做实验。在实验过程中，要分组检查分组指导，对不规范动作必须予以纠正，对待容易出错的地方，需集中讲解，以确保以后的实验中不出现同样的错误。如氢气的制取实验中，一般选择稀硫酸。因为浓硫酸具有强氧化性，与金属反应不生产氢气。金属一般是锌粒，因为金

7、属活力性太强的金属与稀硫酸反应太强烈，金属活力性较弱的金属如铁与稀硫酸反应速率太慢，而锌粒与稀硫酸反应速率适中。特别是浓硫酸稀释稀硫酸过程中，规范的操作程序是将浓硫酸缓慢倒入水中，并用玻璃棒不停搅拌，如果操作程序反了，也就是把水注入浓硫酸中，那么稀释会使加入的少量水迅速沸腾，从而引起浓硫酸的迸溅，而烫伤学生。因为浓硫酸稀释是一个放热量很大的过程，所以说规范的实验操作程序是实验成功的一个重要因素。唯有如此，才能培养好学生的实验技能以适应新时代的要求。5“沉舟侧畔千帆国，病树前头万木春。”面对汹涌而来的知识浪潮，经济全球化，经济一体化，科技领先，科技的转化率最重要的还

8、是产业工人