最新股骨干骨折-护理查房PPT课件.ppt

《最新股骨干骨折-护理查房PPT课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、股骨干骨折-护理查房股骨干骨折（fractureofthefemoralshaft）：股骨小转子以下、股骨髁以上部位的骨折。约占全身各类骨折的6%。概述部位：股骨干是指股骨小转子下2～5cm至股骨髁上2～4cm之间的管状骨。股骨粗线：后方有一隆起的粗线，为肌肉附着处。解剖X片左大腿肿胀、压痛，足趾活动好，末梢循环感觉好，足背搏动可及，左下肢长腿石膏托外固定中护理体检体格检查：生命体征：T37.0°C（耳温）P92次/分R23次/分BP108/68mmHg辅助检查：X片：左股骨干骨折询问病史：现病史、个人史、既往史

2、、药敏史护理体检完善各项术前检查（血常规、尿常规、凝血常规，肝肾功能常规，胸片，心电图等）2014.6.10于全麻下行切开复位+内固定术诊疗计划护理诊断护理措施日期护理诊断护理措施护理评价2014.6.8疼痛与原发疾病有关1、做好解释工作，告知原因2、使用非药物止痛方法，如听音乐，玩游戏等分散注意力的措施3、必要时使用药物止痛2014.6.9患儿主诉疼痛缓解护理诊断护理措施日期护理诊断护理措施护理评价2014.6.8知识缺乏：缺乏与骨折相关知识1、帮助家长树立信心，介绍病情和预后及治疗措施2、介绍功能锻炼的意义、原则

3、、方法、注意事项等3、心爱护患儿，争取患儿的信任与依赖2014.6.9患儿家属了解骨折治疗方案及功能锻炼方法护理诊断护理措施日期护理诊断护理措施护理评价2014.6.8焦虑与担心预后有关1、介绍整体治疗流程，入院后手术，门诊随访拆除石膏‘再次入院行内固定装置取出术2、详细介绍功能锻炼的意义、原则、方法、注意事项等2014.6.16患儿父母SCL90得分在正常范围内护理诊断护理措施日期护理诊断护理措施护理评价2014.6.10有皮肤受损的危险与肢体活动受限有关1、指导患儿家属做好皮肤护理，大小便后及时清洁局部皮肤。2、

4、保持床单位整洁，床单污染及时更换。2014.6.16患儿住院期间未发生皮肤受损护理诊断护理措施日期护理诊断护理措施护理评价2014.6.10有皮肤受损的危险与肢体活动受限有关3、支架固定者在支架内可垫以小毛巾以减少对局部皮肤的摩擦刺激。4、做好支架翻身工作，必要时按摩受压部位，用美皮康保护皮肤。2014.6.16患儿住院期间未发生皮肤受损护理诊断护理措施日期护理诊断护理措施护理评价2014.6.8潜在并发症：肢体血运循环障碍1、用软枕垫高患肢，利于静脉和淋巴的回流，减轻肢体肿胀。2、观察患肢末端的足趾皮肤颜色和温度的

5、变化。3、对患儿家属做好相关宣教2014.6.16患儿住院期间未发生并发症环境：保持病房及床单位的整洁，减少探视人数，保持病室清洁、安静。饮食：给予三高饮食，粗纤维饮食，补充高维生素，少食多餐，忌生冷饮食。健康宣教支架护理：指导、告知家属支架护理时注意事项及翻身指导。观察有无感染迹象。经常观察和检查皮肤情况，检查有无水肿，擦伤等早期压疮症状，防止压疮形成。加强按摩。健康宣教出院宣教：保持空气清新流通，注意保暖，定期门诊随访，做好支架护理，指导家属做好翻身工作健康宣教谢谢！第六章逻辑基础与数学教学第一节数学概念及教学一

6、概念与数学概念1什么概念？内涵与外延，“反变”关系2什么是数学概念？数学概念的来源？3数学概念有什么特点？举例说明分析：“0”的内涵第六章逻辑基础与数学教学二概念之间的关系1标准？“外延”2相容关系？（1）同一关系，举例说明（2）属种关系，举例说明（3）交叉关系，举例说明第六章逻辑基础与数学教学二概念之间的关系3不相容关系，（标准：针对同一属概念下的种概念而言）（1）矛盾关系？并举例说明（2）反对关系？并举例说明第六章逻辑基础与数学教学三数学概念的定义与分类1数学概念定义的结构2数学概念定义的方式3数学概念的分类第六

7、章逻辑基础与数学教学四数学概念的教学1概念的引入——现实性原则2概念的理解——科学性原则3加强概念的运用——应用性原则第六章逻辑基础与数学教学1什么判断？有什么特点？3判断的结构2判断有哪些形式？一、判断：第二节数学命题及其教学问题：设p、q都是单一命题，请查阅命题运算真值表，请判断与的关系。第六章逻辑基础与数学教学1什么命题？有什么特点？与判断的关系？2命题的基本运算与真值表（参见课本）二、命题：第二节数学命题及其教学第六章逻辑基础与数学教学3命题的运算律（参见课本）二、命题：第二节数学命题及其教学4思维规律第六章

8、逻辑基础与数学教学5命题的形式及其关系二、命题：第二节数学命题及其教学6命题的制作第六章逻辑基础与数学教学7命题的条件二、命题：第二节数学命题及其教学8命题的合并第六章逻辑基础与数学教学9命题的教学二、命题：（1）引入（2）推导与证明（3）应用（4）系统化第六章逻辑基础与数学教学二、推理的规则一、推理的意义和结构第三节数学中的推理和证明就是一系