新时期初中班主任提高班级管理方法探究

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1、新时期初中班主任提高班级管理方法探究　　摘要：班级是学校教育教学的基本单位，班级管理的好坏直接取决于班主任的管理理念与方法。班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与评价，影响学生的健康成长和个性发展水平，影响到学校教育的成效和质量。管理好一个班级，是要讲究一定艺术的。因此，班级管理的好坏，班主任的管理艺术就显得尤为重要。本文笔者主要针对新时期初中班主任提高班级管理方法进行探讨。关键词：班主任；班级管理；艺术；创新管理；自我管理班级状况直接影响到学生对学校生活的感受和评价，影响学生的健康成长和个性发展水平，影响到学校教育的成效和质量。班级是学

2、校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位，班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，班主任工作也是一门艺术。在班级管理中，班主任要充分发挥教育者的主导作用及学生主体的能动作用，关爱与管理并重，发挥学生主观能动性，促进学生个性品质的发展。一、尊重学生，关爱学生5冰心说：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像

3、一个真正的朋友一样欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。当一个学生被教师认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。如我班某学生学习成绩不好，可是我从来没歧视他，而是主动帮他查漏补缺，鼓励他上进，因此他很努力，想提高学习成绩。他说：“我只有严格要求自己，才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人。”二、营造一种家庭式的和谐班级氛围一个班级由学生和教师组成，如果说一个学校好比一个社会，那么班级就好

4、比一个大家庭，班主任则是这个家庭的家长。有什么样的家长就有什么样的家庭，有什么样的家庭就有什么样的社会。班主任就像一个根雕大师，一个个学生就是他的创作蓝本，根据形态各异的根雕刻出活龙活现的艺术作品。5班主任的爱可以化解师生之间的距离，可以拉近师生之间的情感。教师要用自己的大爱去感染和影响学生。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。魏书生曾说：“总理的威望是随着人类的进步而增高的，无论老人小孩，科学家，服务员，最高贵和最低贱的，最博学和最幼稚的，他全都相见以诚，真心诚意的关心他们。”这说明一个人不管自己的官位多大，只要用大爱去关心老

5、百姓，广大老百姓就会拥戴他。这里所说的是社会和国家，大到国家小到一个班集体都是如此。总理可以给我们的国家营造一个和谐文明进步的社会氛围，我们班主任同样可以把我们的班级管理成一个温暖的家。除了用真爱去关心学生外，班主任要搞好班级管理工作还要明确目标和严格要求学生的健康成长，要让学生懂得感恩和付出，明白没有付出哪里有回报。作为班级的一员不能自私自利，要热心助人营造一种好的学习和成长的环境。班主任要和每一位学生进行沟通，了解每一位学生的特点，知道他们的优点和缺点，这样更便于我们去管理。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让

6、学生感到班主任不但可敬，更可亲，从而拉近教师同学生之间的距离。班主任要像对待自己的孩子一样去对待自己的学生，把我们的整个班级打造成一个大的家庭。三、班主任要细化管理，严格要求每一位学生5班主任要严格要求每一位学生，细化班级管理工作，对于每一位学生要赏罚分明，严格按照班级管理制度进行细节化管理。班主任要在学生面前竖起自己的威严，严格要求学生。对于整个班级的学习、卫生、纪律，出勤等情况，要求班长要定时与班主任进行沟通。班主任除了做好学生的工作外还有及时地和学生家长进行沟通和交流。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要以引导和提示的方式进行教

7、育而不是随意地批评和追究。教师在批评学生的时候一定要讲究方式和方法，因为每一位学生都有自己的自尊心。如果话语太重会影响到学生的身心健康，班主任必须抱着一种真诚的态度去和学生进行沟通和交流。四、讲究批评艺术，让学生乐于接受班主任的教育初中班主任要对学生不良习惯进行批评教育，然而不讲场合、不留情面地对初中学生公开批评教育往往收效甚微，甚至会引发师生对立等不良后果。要达到良好的批评效果，需要讲究批评的艺术。如我班的张某，做值日经常偷懒，拿着扫帚、抹布东逛逛、西走走。经过多次当面教育，他依然我行我素。针对这一情况，我有意走到他的面前，接过他的扫帚，

8、笑着说：“你辛苦了，歇一会儿，我来扫吧。”于是，我就拿起扫帚，扫了起来。他站在一边，沉默不语，自知理亏，就拿起手中的抹布，使劲儿擦了起来。无声的教育使张某醒悟了过来，以后每次值日