教师在青少年篮球教学方面存在问题和其对策

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1、教师在青少年篮球教学方面存在问题和其对策　　中图分类号：G841文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）05-000-01摘要在我国，篮球运动一直是深受广大人民群众喜爱的球类项目之一，尤其是在青少年人群当中。虽然我国是篮球大国，但现有的篮球水平与世界先进水平还存在较大差距，特别是青少年的篮球教学水平有待进一步提高。本文仅就教师在青少年篮球教学方面存在的问题及对策做初步探讨。关键词青少年篮球问题对策近年来，我国男女篮在国际大赛中存在败多胜少的现象，尤其男篮的成绩一直不是很理想，多年来未曾进入世界总排名前八强之内，在2008年北京奥运

2、会上也是勉强获得第八名。导致这种现象的主要原因是由于后备队伍培养不利造成的青黄不接，大多后备年轻队员技术不够细腻，战术素养以及心理承受能力偏低，体能较差等多方面原因造成的。为了能够使我国篮球赶超世界先进水平，我们应该先从青少年抓起，着重培养国家后备人才，但目前在我国青少年篮球教学中还存在诸多问题需要得到认识和解决。一、教师在青少年篮球教学方面存在的问题（一）基本技术、战术的训练被忽视5在教学中教师对学生技术动作的规范性要求不严，导致一部分学生对动作的准确性理解、掌握不娴熟。在教学方法上，教师采用的手段也颇为单一，使学生所掌握的基本技术不够全面

3、、准确，在实战对抗中往往会运用不恰当，甚至导致技术动作变形；在攻防战术训练上，教师不能紧密结合实战教学，当学生在比赛进攻受挫时，便很容易会在短时间内自乱阵脚。（二）青少年运动员场上位置职责过早专门化在篮球比赛中，场上每名队员都有自己的固定位置，履行各自职责。主要目的是为了利用每名队员自身的特长优势串联全队，快速高效地完成每次攻守战术任务。但是这些只是针对于成年人而言，在青少年的教学中则应恰恰相反，这个阶段应该注重培养青少年技战术掌握的全面性，不应该过早地为每名学生规定场上位置，使他们上升空间受限，影响将来的发展前途。（三）篮球意识培养的严重缺

4、乏教师在青少年教学中，缺乏对学生篮球意识的培养，而这种素养不是靠一朝一夕就能养成的，它的形成是始终贯穿在对篮球整体思维的理解和认知当中。学生对篮球意识的不清晰，以及教师在引导和培养方法的棘手，致使我国现阶段不论青少年还是成年队员篮球意识都很匮乏，这也是我国篮球水平一直停滞不前的一个重要因素。5（四）青少年训练中师资力量有待提高目前，在青少年教学第一线任教的教师多数为老运动员，虽然他们都曾受过专业的指导和训练，有一定的教学训练经验和基础，但从总体来看，他们的思想和文化水平偏低，在训练方法上也比较保守，以及对现代篮球的发展趋势认知不够，难以满足当

5、代篮球新时期发展的需求。二、教师在教学方面针对问题的有效对策（一）使学生能够准确、牢固地掌握技术动作在教学中，教师要对学生每个技术动作做到常抓不懈求实效，特别是在青少年训练阶段，他们的技术动作还处于稳定成型阶段，好习惯的形成对于他们自身以后的发展起到良好的促进作用。教师要认真观察学生的学习过程，在过程中发现问题要及时纠正，并规范正确技术动作，使其加深印象。（二）重视对篮球战术配合的培养篮球战术配合是指至少由两三个人之间通过相互的配合，有计划、有目的的完成攻防转换的基本行为。教师在教学过程中，应重视平时对学生战术配合的引导和培养，并且经常参加实

6、战演练，做到能够在比赛中活学活用，提高战术配合的执行力。战术配合不能是教条的，更不是一成不变的，要在日常的教学比赛中不断提升队员之间战术配合的默契性和创造性。（三）重视对青少年个性发展的启发5青少年阶段无论是在身体还是认知形态上都处在上升期间，其自身的个性特点也不尽相同。此时，教师应该在适当的前提下，鼓励他们形成自己的球风特点，不能对其一味的限制约束，以免抹杀他们后天的创造力。纵观世界篮坛，大多优秀运动员无一不存在其自身鲜明特点的，因此，重视对青少年个性发展的启发，可以为其在今后场上位置的专门化打下基础。（四）加强对团队意识的培养篮球是一项集

7、体行性运动，它要求运动员不但要有顽强拼搏的意志，更要求队友间具备相互信任、团结互助的精神。教师在日常教学中，要注重培养学生的团队意识，在进攻或防守时要互帮，在队友出现失误时能互谅，防止个人英雄主义。只有一个团队的凝聚力提高了，他们的战斗力才会更加强大。三、总结在篮球教学过程中，教师起主导作用，而学生是主体，所以师资素质非常重要，它的强大与否直接关系到对教学质量完成的高低。青少年是我国篮球后备人才的一个重要基础，更是实现我国篮球运动可持续发展的主要途径。我们需从平时做起，从点滴积累，在继承自身篮球的特点之外，同时多向篮球水平发达国家学习知识和经

8、验，扬长避短地运用到教学当中，相信我国篮球水平重现辉煌的那一天不再会遥远了。5参考文献：[1]董慧娟.篮球运动心理训练初探[J].华北煤炭医学院学报.1999.[2