最新第十二章-常见病证的辨证护理1PPT课件.ppt

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1、第十二章-常见病证的辨证护理1第四节儿科病症辩证护理一积滞二遗尿三小儿惊风四痄腮五水痘一、积滞指小儿内伤乳食，停聚不化，气滞不行说形成的一种胃肠疾患。【病因病机】喂养不当，乳食不节，或过食生冷厚腻之品，损伤脾胃，受纳运化失职而成积滞。【护理总则】明辨虚实；或导滞和中，或健脾助运，消补兼施⑵调护方法：中药、针灸、推拿、饮食⒊肝经湿热⑴主症：睡中遗尿，小便黄而量少，性情急躁，夜梦纷纭，或夜间磨牙，口渴欲饮，面赤唇红，舌红，苔黄，脉弦数。⑵调护方法：中药、针灸、推拿、饮食三、小儿惊风惊风是小儿时期因多种原因、多种疾病引起的以神昏、抽搐为主要临床表现的一种极重病

2、症。以1~5岁小为多见。【病因病机】1.急惊风；2.慢惊风【护理总则】分清虚实，或疏风清热，或消食导滞，或滋补肝肾，或温补脾肾以息风止痉。【辩证施护】㈠急惊风⒈外感时邪⑴主症：发热头痛，咳嗽流涕，烦躁神昏，突然惊厥；甚者高热不退，颈项强直，烦躁谵妄，反复抽搐；舌红，苔黄腻，脉数。⑵调护方法：中药、针灸、饮食2.秽浊内阻⑴主症：纳呆，腹痛，呕吐，便秘，继而出现发热，神昏惊厥，喉中痰鸣，口气臭秽；舌淡红，舌苔厚腻，脉滑数。⑵调护方法：中药、针灸、饮食㈡慢惊风⒈肝肾阴虚⑴主症：虚烦疲惫，两目直视，肢体拘挛或强直，抽出时轻时重，面色潮红，手足心热，易汗出，大便干

3、结；舌绛少津，苔少或无苔，脉细数。⑵调护方法：中药、针灸、饮食⒉脾肾阳虚⑴主症：形神疲惫，昏睡露睛，面色无华或晦滞，额汗不温，四肢厥冷，手足蠕动震颤，小便清，大便溏；舌质淡，苔白，脉沉细。⑵调护方法：中药、针灸、饮食四、痄腮由风温邪毒引起的以发热、耳下腮部漫肿疼痛为其临床主要特征的急性传染病。冬春两季多见。【病因病机】风温时邪由口鼻入侵足少阳胆经，胆火上逆，经脉壅滞，气血流行不畅，而见腮部肿痛；或热毒入里，毒热亢盛，蕴结少阴、阳明，热盛则生红肿。【护理总则】温毒袭表，治宜疏风清热，散结消肿；热毒蕴结，治宜用清热解毒，软坚散结。【辩证施护】⒈温毒袭表⑴主症

4、：轻微发热恶寒，呕吐，一侧或两侧可见下腮部漫肿疼痛，咀嚼不便，咽红，舌红，苔黄，脉浮数。⑵调护方法：中药、针灸、饮食⒉热毒蕴结⑴主症：壮热烦躁，头痛，口渴引饮，食欲不振，伴呕吐，腮部弥漫性肿大胀痛，坚硬拒按，咀嚼困难，舌红，苔黄，脉滑数。⑵调护方法：中药、针灸、饮食五、水痘由外感时行邪毒引起的急性发疹性疾病。以1~6岁的小儿多见，传染力较强。【病因病机】时行邪毒，从口鼻而入，与内湿相搏，外透于肌表，则发为水痘。少数患儿因体质较弱，加之调护不当，可以出现邪盛正衰，内犯气营的重症。【护理总则】外除时邪，内清湿热。【辩证施护】⒈时毒犯表⑴主症：发热轻微，鼻塞流

5、涕，咳嗽，喷嚏，1~2天后出疹；皮疹处为红色斑疹，后变为丘疹，再发展为疱疹，疹色红润，疱浆清亮，1~6天结痂；皮疹分批出现，此起彼落，皮肤上可同时见到斑丘疹、疱疹和结痂，呈向心性分布；舌质淡红，苔薄黄，脉浮数。⑵调护方法：中药、饮食⒉时毒内蕴⑴主症：壮热不退，烦躁不安，口渴欲饮；皮疹分布密集，根盘红润显著，疹色紫暗，包浆混浊；大便干结，小便黄赤；舌质红绛，苔黄糙，脉洪数。⑵调护方法：中药、饮食、起居、精神、皮肤第五节中医重症护理一高热二神昏三痉证四血证一、高热指机体在内外病因作用下，造成脏腑气机紊乱，阳气亢盛而引发的以体温身高为主症的常见急症。包括外感高

6、热和内伤高热。【病因病机】六淫邪毒或时疫泄气，侵伤卫表，犯及肌腠，内郁气机，正邪交争而生；或邪毒入里，脏腑气机失和，阳郁化热；或正气亏损，脏腑功能失调，虚阳内逆，引火偏亢。【护理总则】分清虚实，区别表里，审清标本，详察传变，或补虚以退热，或解读以驱邪。【辩证施护】⒈表实证⑴主症：恶寒发热，鼻塞流涕，喷嚏，咳嗽，周身酸楚不适，太薄，脉浮。⑵调护方法：中药、针灸、饮食⒉里实证⑴主症：壮热烦渴，尿赤便秘，口苦口干，舌红苔厚，脉实而数。⑵调护方法：中药、针灸、饮食⒊里虚证⑴主症：高热，倦怠乏力，食少纳呆，气短懒言，神情不振，舌淡脉虚。⑵调护方法：中药、针灸、饮食

7、二、神昏指由多种病症引起的心脑受邪，窍络不通，神明被蒙，以神识不清为特征的急危重症。【病因病机】【护理总则】【辩证施护】（一）邪毒内闭（二）正气虚脱（三）内闭外脱证四、血证凡血液不循常道，上衣口鼻诸窍，下泄于二阴或渗出于肌肤所形成的疾患称为血证。【病因病机】【护理总则】凉血止血，补气止血【辩证施护】（一）咯血1.火热炽盛；2.阴虚火旺证；（二）呕血、便血1.胃火炽盛正；2.脾气亏虚证；Thankyou!为什么不能先发展后治理因为环境极其重要，一旦污染了而后才治理反而成本更高。这里指的成本不单单是经济上的还有时间上的。环境也影响着我们的健康！无论从污染现状

8、和趋势、公众健康和需求压力看还是从资源供给能力与发展成本、国际社会约束来分析，我