最新第六节--鸟PPT课件.ppt

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1、第六节--鸟你认识这些动物吗？一、多种多样的鸟鸟类的呼吸过程：吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换（肺周围有毛细血管）呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无毛细血管）又进到肺，进行气体交换。双重呼吸肺气囊气管内部结构发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？胸肌观察观察：家鸽的骨骼家鸽的胸骨有什么特点？（），与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？有龙骨突思考有利于着生胸肌观察：家鸽的骨骼思考1．骨骼轻而多有愈合，骨片__，且长骨中___，充满空气。家鸽的骨骼特点与飞翔运动有什

2、么关系？减轻身体的比重薄空1、体形：2、体表：前肢：3、肌肉：4、骨骼：5、消化系统：6、循环系统：7、呼吸系统：流线形，可减少飞行时的阻力被覆羽毛，变为可飞翔的翼胸肌发达轻、薄、有龙骨突、长骨中空发达，食量大，消化、吸收排出粪便都很迅速结构完善，运输营养物质和氧的功能强有独特的气囊，可以辅助呼吸得出结论：三、恒温动物与变温动物1、变温动物：像鱼一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。2、恒温动物：像鸟一样，体温不随环境温度的变化而改变的动物。四、鸟的特征体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。其他鸟类比一比：1、看谁能说出更多的鸟？2、自然界中有不会飞行的鸟吗？五、鸟与人类生活

3、的关系1、为人类提供肉、蛋等产品2、帮助人类控制害虫、害鼠4、科学研究价值5、观赏价值3、药用例：乌鸡白凤丸知识梳理（绘制知识概念图）疯狂记忆鸟类适于飞行的特点鸟形态特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼。内部结构：胸肌发达，能牵动两翼飞行；骨骼中空，可减轻体重。生理特征：消化能力强，心跳频率快，双重呼吸。主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。与人类生活的关系：捕食农林害虫；观赏；维持生态平衡。1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（）减少空气的阻力B.维持身体平衡C.减轻体重D.附着发达的胸肌2、下列不属于鸟类气囊作用的是（）进行气体交换B.散热降温C.降低身体的比重D减

4、小飞行时内脏之间的摩擦3、鸟类与其他种类动物最主要的区别是（）a.体表有羽毛b.前肢变为翼c.用肺呼吸并用气囊辅助呼吸d.心脏四腔e.体温恒定abcB.bdeC.aceD.cde达标反馈DAA更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源第十一讲师生交往中的心理效应一、引发正向交往行为的心理效应（一）自己人效应——自己人嘛，什么都好说1.含义所谓“自己人”，是指把与自己有相似特点的人归于同一类型的人。这些相似的特点可以包括兴趣爱好、价值观、职业、地缘、经历等内容。“自己人效应”则是指对“自己人”所说的话更信赖、更容易接受的心理现象。2.自己人效应的作用自己人效应表明，在人际交往中，如果

5、双方关系良好，那么一方就更容易接受另一方的某些观点、立场，甚至对于对方提出的难为情的要求，拒绝起来也是那么困难。3.让学生认可教师为“自己人”的呢？首先，可以强调师生双方一致的地方，使学生认为教师是“自己人”。其次，努力使师生双方处于平等的地位，共同商量制订规则。再次，教师要注意教育技巧。最后，尊重学生的个人空间。（二）反馈效应——埋头拉车，抬头看路反馈效应是指学生对自己学习结果的了解，会对学习过程发生强化作用、促使学习者更加努力学习、讲究方法，从而提高学习效率与学习效果的心理现象。反馈效应的启示——一是在学习过程中，教师要提醒学生及时地进行自我反馈。二是在学生作业上写评语时，应特别慎重。三是

6、培养学生“胜不骄，败不馁”的态度。（三）犯错误效应——白璧微瑕更可爱决定人际吸引的因素是极为复杂的，白璧微瑕比洁白无瑕更令人喜爱。有才能的人因为小小的错误而进一步提高吸引力的心理现象，就是人际交往中的“犯错误效应”。然而，并不是倡导教师以无知为荣，因为学生有一种要使自己正确认知的需要，“犯错误效应”的前提是教师本人是有能力的人。二、引发主体认知偏差的心理效应（一）首因和近因效应——第一印象和最近印象1.首因效应首因是指首次认知客体而在脑中留下的“第一印象”。首因效应指最初接触到的信息所形成的印象。首因效应表明，人们根据最初获得的信息所形成的印象不容易改变，甚至会左右对后来获得的新信息的解释。

7、然而，由于第一印象主要受对方性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等“外部特征”影响，因此很多情况下容易导致认知偏差。2.近因效应近因是指个体最近获得的信息。近因效应是指在多种刺激依次出现的时候，印象的形成主要取决于后来刺激的心理现象，因此也称为“新颖效应”。在交往过程中，我们对熟人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他的评价。因此，近因效应也是容易发生偏差的，特别是在对方最近表现糟糕的情况