最新第六章__智力与创造力的培养_(2)ppt课件.ppt

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1、第六章__智力与创造力的培养_(2)一、智力二、创造力三、智力与创造力的关系一、智力（一）智力的内涵1、智力的概念界定2、智力与非智力因素的关系（二）智力的理论1、智力的二因素论2、多元智力理论（三）智力测验（四）智力的发展1、智力发展的一般趋势2、智力发展的性别差异3、智力发展的个别差异4、智商的稳定性问题高智力儿童和高智力成人的最重要特征排序次序儿童成人智力特征智力特征1好奇心强逻辑思维好2爱思考和提问适应能力强3富有想象力接受新事物能力强4反应快有洞察力5富有创造性富有创造性高智力儿童和高智力成人的最重要特征排序

2、次序儿童成人智力特征智力特征6观察能力强富有想象7记忆力强自信8动手操作能力强独立性强9模仿能力强富有好奇心10兴趣广泛记忆力好（二）智力的理论1、二因素理论（斯皮尔曼）一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）智力G因素S因素在不同情况下影响智力操作结果的诸因素中的共同因素，即“一般因素”，它是贯穿于所有的智力活动中人的基本的心理潜能。只体现在某一特殊活动之中，它是该特殊活动的专门智力因素。言语-语言智力逻辑－数理智力音乐-节奏智力视觉－空间智力身体－运动智力自知-自省智力交往-交流智力（二）加德纳的多元智力结构理论加德纳认

3、为智力的内涵是多元的，它不是一种能力而是一组能力关于自然的智力（三）智力测验弗朗西斯·高尔顿是第一个提出有关智力测量的四个重要思想的人第一，智力的差异可以根据智力的程度来定量第二，智力的个体差异成钟型曲线，或者称作正态分布第三，智力，或叫做心理能力，可以由客观测验测得第四，两套测验成绩之间的相关程度可以由相关的统计分析来确定比奈－西蒙量表（法国，1905）：第一个科学的智力测验第一次提出了智力年龄的概念斯坦福－比奈量表（美国，1916年修订）：采用智力商数的概念，适用年龄是2.5——18岁。智商：也称智力商数，用IQ表示。

4、其公式为：智商（IQ）＝（智龄MA÷实龄CA）×100比率智商的缺点：智力发展到一定阶段必然下降，与实际不符。韦克斯勒量表（美国）：提出离差智商的概念，适用于儿童、成人、学龄初期。离差智商的根据：人的智力按常态分布，智商分布的标准差为15。离差智商公式：IQ＝100+15（X-M）/SDX=受试者成绩M=同一年龄组人群成绩的均数SD=同一年龄组人群成绩的标准差（四）智力的发展1、智力发展的一般趋势智力增长期（从出生到成年）智力高峰期（20-36岁）智力衰退期（36岁以后直至死亡）2、智力发展的性别差异1）男女两性智力在总体

5、上不存在显著差异2）智力发展的年龄倾向有所区别婴儿期、幼儿期、学龄期、青春发育期3）智力发展的优势领域有所区别语言和记忆能力、计算能力男性智力分布的离散程度比女性大（即很聪明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性比男性多）智商在人口中的分布智商级别占总人数的百分比140以上-极优秀（超常）1.3120-139-优秀11.3110-119-中上18.190-109-中等46.380-89-中下14.570-79-边缘水平5.655-69-轻度智力低下40-54-中度智力低下2.925-39-重度智力低下3、智力发展的个

6、别差异国内外的研究结果均表明：人的智力发展水平有很大的差异，但其呈正态分布4、智商的稳定性1）智商是固定不变的，即使有变化，幅度也特别小2）智商是动态结构，具有不稳定性3）智商是相对稳定的二、创造力（一）创造力及其特征（二）影响创造力的因素（三）创造力的培养（一）创造力及其特征1、创造力——人们根据一定目的，运用已知的信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产物的能力。创造性思维是创造力的核心和基础。2、创造力的特征1）流畅性个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念数量的多少2）变通性指个人面对问题情境时不墨守成

7、规，能随机应变触类旁通3）独创性个人面对问题情境时能够独具慧心，相处不同寻常超越同辈的意见，具有新奇性（二）影响创造力的因素1、环境2、智力高智力者一定有高创造力吗？1）低智力不可能具有高创造力2）高智力可能有高创造力3）低创造力的智力可能低4）高创造力者必须具有高于一般水平的智力3、个性高创造力者的个性特征：1）具有幽默感2）有抱负和强烈的动机3）能够容忍模糊和错误4）喜欢幻想5）具有强烈的好奇心6）具有独立性（三）创造力的培养1、创设有利于创造力产生的适宜环境宽松的心理环境给学生留有充分选择的余地改革考试制度与内容2、

8、注重创造性个性的塑造保护好奇心解除个体对答错问题的恐惧心理鼓励独立性和创新精神重视非逻辑思维能力给学生提供具有创造性的榜样3、开设培养创造性课程，教授创造性思维策略发散思维训练推测与假设训练自我设计训练头脑风暴训练第六节劳动法和社会保障制度劳动法社会保障制度一、劳动法（一）劳动法的概念和基本原则是调整劳