《卡尔威特的教育》2.ppt

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1、《卡尔·威特的教育》分享此处可以有掌声~Thankyou~~——Secret如果有一个孩子他8岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。如何评价这个孩子？天才痴呆天妒英才1800-1883小时了了大未必佳一生于德国著名大学授课作者简介：老卡尔·威特，德国哈雷洛赫村的一名牧师，坚信通

2、过科学的早教普通孩子也可以成为天才，并在自己的儿子小卡尔·威特身上取得了巨大成功。他将自己对小卡尔14岁以前所实施的教育写成了《卡尔·威特的教育》一书，并在1818年公开发表。大概是世界上论述早期教育的最早文献。目录第一章愿上帝保佑我的孩子第二章生下来时都一样，仅仅由于环境第三章我抓住了儿子智力发展的最佳时期第四章正确教育孩子的方法第五章怎样培养儿子对事物的辨别能力第六章我教儿子另一种智慧第七章我只是想把儿子培养成全面发展的人才第八章千万不要小看他第九章什么样的教育才不会损害孩子第十章我如何教儿子玩和选择

3、朋友第十一章我时刻注意夸奖儿子的妙处第十二章在培养儿子的善行上下功夫第十三章我如何培养孩子的各种良好习惯第十四章我如何防止儿子“自满”第十五章我不让孩子养成不良习惯第十六章教儿子具备良好的心理素质第十七章我教儿子与人相处第十八章我的教育理想第十九章比任何一个儿童都要幸福献给我的朋友们（后记）第一章愿上帝保佑我的孩子上帝跟老卡尔开了个玩笑第二章生下来时都一样，仅仅因为环境在现行的教育模式下孩子的潜能通常发挥不了一半，如果施以正确的教育方式，让孩子的潜能发挥八成、九成，那么平凡的孩子也可以成为“天才”。第

4、三章抓住孩子智力发展的最佳时期1、乞求不可能得到欢乐（例）2、尽早开发孩子的记忆力、想象力和创造力记忆力：故事→纸牌想象力＆创造力：神话→自编故事→孩子自编故事3、从孩子15天就开始向他灌输词汇（详）发纯正的语音从身边的实物开始靠讲故事来增强与世界的联系尽量丰富词汇反对教孩子不完整的话和方言用明确的词来武装孩子的头脑第四章正确教育孩子的方法1、如何教孩子学外国语2、如何让孩子以学为乐如何教孩子学外语1、用“耳”学外语2、与其背不如练3、用不同的语言去读同一个故事4、弄清词源5、各种游戏如何让孩子以学为乐1、绝不用填鸭式的

5、教育：走到哪学到哪，看见什么学什么2、坚信“百闻不如一见”（例：伽利略）3、坚持与孩子“地位平等”（例：承认自己的“无知”）4、玩出各种能力：通过智力游戏，培养孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等老卡的日记引发的思考家长周记：鼓励家长记录孩子进入励步学习的点滴让家长通过自己的视角来发现孩子的进步以上纯属个人建议，教学部完全拥有否决的权利！日记中应包含：本周陪同孩子听碟情况、配合孩子完成家庭作业的情况、家长意见反馈填写情况等第五章培养孩子的辨别能力勇于让孩子看到这个世界的不完美，培养其辨别善恶美丑的能力（柯兰迪）

6、第六章教孩子另一种智慧1、坚持真理也需要智慧（里德老学鸠）2、不能因为培养孩子纯洁的心灵而忽视他们的社会教育第七章把孩子培养成全面发展的人1、是不是神童不重要：家庭才是孩子成长的摇篮2、同情心：理解别人，克制自我3、性格就是能力：性格决定一个人成功的关键4、不让孩子成为所谓的学者：能辨别善伪，富有创造力第八章不要小看孩子1、不要以为孩子太小就不懂得很多道理：从小严格要求2、尊重孩子：以身作则、珍惜孩子的关心本次分享结束，敬请期待下周四下午一点~谢谢！《卡尔·威特的教育》分享此处可以再次有掌声~Thankyou~~——Se

7、cret第九章什么样的教育才不会损害孩子1、有道理的严格2、不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力3、不错误的批评孩子4、绝不能伤害孩子的自尊心不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力孩子犯了错，不会第一时间挑明，让孩子自己问对孩子说明道理，让孩子自己判断自己是否错了第十章如何教孩子玩和选择朋友第十一章夸奖的妙处1、“你是非常聪明，非常好的孩子！”2、即使很差，善于夸奖（第一篇文章）3、孩子的天赋是多样的：扬长避短，优先发展要夸奖孩子的行为，而非感情多发现孩子的长处，不要太过关注孩子的不良行为4、教孩子学会面对失败允许孩子失败

8、，告诉孩子—人人都会失败失败是走向所有成功的必经之路第十二章培养孩子的善行1、母亲的“行为录”、母亲的“品德表”2、以身作则a.母亲在孩子与人说话、与人相处甚至是衣着方面给孩子好的影响b.父母交流尽量文明用语3、用金钱来奖励孩子a.让孩子明白“努力能带来现实的幸福”b.教孩子理财：了解劳动与报酬直接的内在联系第十三章