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1、个人收集整理勿做商业用途《三位数减三位数退位减》教学设计教学内容：教科书第54—55页例题、“想想做做”第1—5题教学目标：1、经历探索三位数减三位数退位减法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法。2、发展自主探索的意识,获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣.教学重、难点：1、理解三位数退位减法的算理，掌握计算方法,能正确计算。2、理解“哪一位上的不够减,要从前一位退1当十继续减"的算理。教学过程:一、创设情境，专项训练，导入课题1、今天,仲老师要带小朋友们去智慧乐园参观，大家高兴吗?那我们就一起坐上火车出发吧！你们能算对吗？(请学生口答
2、。）54—9你是怎样想的?二、独立思考、主动探索,解决问题1、智慧乐园很快就到了，这是智慧乐园的地图，第一站我们先到智慧图书馆去参观。小朋友们看,智慧图书馆都有哪些书?各有多少本呢？（请学生回答）2、你能根据这些信息,提出几个用减法的数学问题吗？根据学生提的一些问题，板书:（1）儿童小说比民间故事书多多少本？335—185（2）民间故事书比童话书少多少本?210—185咱们先来解决“儿童小说比民间故事多多少本？”这个问题，下面请小朋友们利用以前学习的经验试着算一算“335-185”等于多少？学生独立完成，老师巡视,捕捉学生资源，包括错误资源。
3、(3）集体互动，解决问题拿出两本展示，这两本你们认为哪一位同学是对的？个人收集整理勿做商业用途185接近200，330多减180多，只能是100多，不会是200多。出示错例，交流错在哪里，找出正确的计算方法。请对的小朋友说一说,你是怎样算的?今天这节课的减法和上节课所学的减法有什么不一样的？今天我们就来学习《三位数减三位数退位减》.（4）下面请小朋友们和老师一起算一遍。减法竖式计算，要从个位算起，个位5减5等于0，再算十位，十位上的3减8不够减,怎么办？要从百位退一当十,（在百位上点一个退位点)百位退一到十位后是几个十？和3个十合起来是13个
4、十,13个十减8个十是5个十，十位写5。（小朋友们自己说一说十位3减8不够减怎么办？）百位退一后，还有2个百，2个百减1个百是1个百，百位写1。所以335减185等于150。再请几位小朋友说一说.(5）请小朋友们把数学书打开到54页，完整地做一遍。3、尝试计算210-185=谈话：根据刚才学习的经验，你能解决第二个问题,民间故事书比童话书少多少本吗？(1）学生尝试练习，做完后小组交流。刚刚我看到有小朋友算的是100多,你们认为对吗？为什么？（2）请小朋友说说是怎样算的？（3）总结：从个位算起，个位0减5不够减，要从十位退一当十，10个一减5个
5、一是5个一，个位写5;十位退一后是0，0减8不够减，从百位退一当十，10个十减8个十是2个十，十位写2;百位退一后是1，1减1等于0，百位不写。所以,210减185是25。（4）同桌再说说是怎样算的。（5）这道题和上一题比有什么不一样的？(强调连续退位)用减法计算时要注意些什么？(根据学生回答板书）4、总结计算法则（1）相同数位要对齐。（2）从个位算起.（3)哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10后再减.5、练习想想做做1交流:972—85是怎样想的？670-273是怎样想的？个人收集整理勿做商业用途6、小朋友们做的非常好，参观完
6、了小小图书馆之后，下面我们就到智慧诊所去参观一下。瞧，啄木鸟医生正在为大树做体验呢，你们也来帮帮他吧。第一题对吗?330多减190多只能是?第二题呢？第三题呢？学生独立改正，校对。说说每题错在哪里，怎样改正。5、探索验算方法（1）参观完了智慧大森林，我们现在又来到了智慧小超市。瞧，小明正在商店里买书.小明：我买128元的书,给您150元。智慧老人想考验小明，所以就说:我找你32元。（2）提出问题：找回的32元钱对吗?想办法检验一下，看谁的方法多？ 150 128 150 －128 ＋22 －22 22
7、160 118说说每种方法的检验道理，并说说是怎样算的？2、小结：我们要想检验一道减法题算的对不对，可以用加法或者减法来对它进行验算！但一般来说，我们用差加减数的方法进行验算。3、小明发现钱找错了，他会怎样做？是的，小明通过了智慧老人的考验，那你们能不能通过智慧老人的考验呢？三、加强练习，巩固新知。1、谁是计算小能手?个人收集整理勿做商业用途出示：748-352=475-388=846-579=请小朋友们计算并验算，看谁做的又快又好。全班交流，选择一题让学生说说是怎样算的。2、下面我们要参观的是智慧动物园，它们经常在一起玩耍，今天大象和
8、长颈鹿玩起了比身高。小朋友们能帮大象算一算它的身高是多少吗？四、全课小结小朋友们,今天你们在智慧乐园玩的开心吗?接下来我们进入最后一站--智慧收获馆，谈谈你有什么收
