三位数减三位数连续退位减

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1、新源县2011--2012学年第一学期三年级数学集体备课教案课题三位数的连续退位减法教学内容教材22—23页授课教师授课班级授课类型新授授课时间课时安排1课时教学目标知识与技能：（1）初步理解和掌握连续退位的三位数减法的计算方法，会计算连续退位的三位数减法。（2）培养学生的计算能力，解决问题的能力和数学应用意识及估算意识。过程与方法：引导学生经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，使学生体验连续退位的三位数减法的计算方法。情感态度价值观（德育目标）：通过观察，介绍美丽的云南，激发学生热爱祖国的情

2、感，培养学生的合作意识，探究精神。教学重点掌握三位数减三位数的连续退位减的笔算方法，能正确熟练的计算。教学难点提高学生的笔算能力，培养学生认真仔细的学习习惯。教学准备实物投影。教学过程教师活动学生活动个案调整一、预习设计1)笔算下列各题42-36=93-48=100-60=70-29=2）看懂教材22页上的情景图和23页上的线段图。理解题意并试着用竖式的方法计算。二、创设情境、引入新课（出示主题图）同学们一定都很喜欢旅游，今天我们就一起去美丽的云南走一走、看一看。我们要游览三个景点，分别是昆明、

3、大理、丽江。三、探究新知、讲授新课1）例1：从这个路线图上，你了解到了哪些数学信息？2）解决问题从大理到丽江还有多远呢？应该怎样列式？（板书：517－348=）3）我们先来估计一下结果大约会是多少呢？请同学汇报结合估算的结果，板书估算过程。学生自主完成把笔算的过程和遇到的问题记录下来，课堂上与小组交流。学生汇报学生自由回答列式517－348=学生估算说明估算过程4）那准确的结果又是多少呢？你能用竖式计算出来吗？5）讲一讲你是怎样算的？根据学生汇报板书计算过程，突出体现连续退位减的过程。6）在计算

4、的过程中你们有什么发现？7）揭示课题：像这样的就是连续退位减法。（板书）8）计算连续退位减法时应注意什么？（相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1）四、练习巩固、形成能力1）笔算：352－135=257－188=2）看图提出问题，并进行计算。（完成教材23页的做一做）3）先求和再求差765和346655和245612和417932和87五、小结今天我们围绕连续退位减法的学习，解决了许多生活中经常遇到的问题。计算连续退位减法时应注意什么？六、布置作业交流方法小组合作交流计算过

5、程及遇到的问题指名学生板演小组合作交流总结出：哪一位上的数不够减，要从前一位退1独立完成，交流计算结果，学生先估算再竖式计算看图提出问题，再列式计算部分学生独立完成，部分学生板演全班检测学生总结连续退位的计算法则加深印象。完成小练习的相关内容板书设计三位数减三位数连续退位减法517-348=169（千米）估算：517可以看作500,348可以看做350,500-350=150大理到丽江大约150千米。517-348169答：大理到丽江有150千米。教学反思