小学语文情趣识字教学方法应用

《小学语文情趣识字教学方法应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学语文情趣识字教学方法应用　　摘要：识字教学关系到小学生听说读写能力的发展，是学习文化、掌握知识的基础，是教学的重中之重。要让孩子喜欢文字并且有主动识字的愿望，就要求老师在教学中槽用各种各样的教学方法，让小学生在多彩的学习方法中更快乐的识字。关键词：识字教学小学生教学方法“情趣”识字教学放大根据小学生的年龄特征、认知规律、心理状态，运用灵活多变、生动形象的“五字立体情趣”识字的方法，通过“读、记、玩、写、用”，使学生提高兴趣，积极主动的去认识汉字。一、读一读拼音是很重要的一种识字工具，学生通过读准读音，并借助课文

2、的生动情节，在有趣的朗读中，巩固对汉字的认识。在教学上可以采用小学生喜欢的“找字朋友”的方法，告诉他们字表中的“朋友”藏在了已经注音的短文或者短句里面，看看谁能够用最快的速度找到它们，并且认识它们。这种像是捉迷藏似的教学方法能够让孩子们兴奋的投入到学习氛围中，圈出生字，读准字音，认识汉字。5在学生读准字音并且把整个句子读通顺了之后，再采取进入情境、绘画、演示、小组学习等教学方法，生动形象的引导孩子们去理解生词和句子的内涵，最终喜欢上这段活泼有趣的文章。也可以采用配乐，范读的朗读形式，引导小孩子表达出自己所体会到的情

3、感，使其咋多遍朗读中更加巩固生字的读音，理解含义，认识文字。二、记一记汉字虽有万般变化，各不相同，但仔细寻找我们也能发现其规律。在字形教学中，需要注重培养学生的识字能力。让学生通过视觉、听觉器官的相互联合，准确地认知字形。（一）研究表明，汉字是音、形、义融为一体的“复脑文字”，汉字与汉字之间，像是家族血统一样，有着极为密切的联系。认识了一个汉字，就会带出多个。因此，在字形的教学中，应该注意基本字、偏旁部首以及七种间架结构的学习，更加范的按照架构汉字的规律记字，如：换偏旁法、去偏旁法、加偏旁法、结构分析法、方位组字法

4、等等。这样学生就能使用自己已经掌握的知识轻松识字。（二）多种途径生动识字。实物演习。这种直观的物体演示，能够给学生留下生动的印象。形体演示。学生可以运用自己的肢体动作更加生动的记忆字形。用形体演示还可以两人或者更多人参加，也可以借助道具，使得孩子们能够在合作、演示中加以思考，巩固字形。5图画演示。这一点是运用文字象形的特点，借助图画的形式记忆文字。（三）掌握方法后自主、创新的认知文字。和其他教学一样，识字教学同样肩负着启发学生，拓展学生智力，促进学生更好更快发展的重任。因此在教学中要充分发挥想象力和创造力，挖掘孩子

5、们脑中的巨大潜能，最好让学生主动想出识字的方法、办法。三、玩一玩小学生从幼儿园的“游戏为主”过渡转化到小学生涯中的“学习为主”，这是一个非常大的并具有突破性的转变。为了使其适应这个转变，在识字教学中也要充分意识并运用到这一点。因此教师应该根据孩子们天生爱玩的性格，设计出与识字相关的游戏，寓教于乐，使孩子们在游戏中充分享受到识字的乐趣，调动其积极性，激发学习兴趣。如：病字门诊。多一笔，少一划，调换偏旁是孩子常犯的错误。于是乎就请几位常犯错误的小朋友作为医生，将日常出现错误最多的汉字写在小卡片上，由这几位小医生发放到其

6、他同学的手中，让他们带着错字去看病。再由医生将病因告知各位家属，家属们在听了医生的处方后来亲自判断病人是否痊愈。像这种双向互动的游戏，能极大的减少学生日常写错的错别字，有效的提高了学生的辨别分析能力。四、写一写5写字是语文中一项极为重要的基本功，干净、整洁、漂亮、端正的字体会使增加学生写字的兴趣，并且对审美能力的提高也有很大的帮助。可以用奖励的方法鼓励小孩子把字写得更加好看。比如教师在批改作业的时候可以根据学生的书写情况奖励几朵小红花，每每发作业的时候便是孩子最开心最期待的时候。他们满心欢喜的取出作业本中的小红花，

7、和同学相互比较。这样就在无形之中提高了学生的积极性，使其更加有动力去把每一个字写好，当然在写好的同时也更加准确形象的给记忆了汉字。五、用一用有位老师曾经说过“我一直认为，真正达到读准字音，认清字形，了解字义”学会运用，才是识了字。”我认为这句话的重点应该落到“学会运用”上面，识字应该是和听说读写是一体的，鼓励学生运用所学汉字组词、造句、说话，是非常重要的一步。让每一个孩子都能用自己学到的汉字给同学们讲个生动地故事或者是带孩子们到大自然中去看、去听、去感受、去思考，回家后把自己所有的感觉糅合并写在自己的本子上面。这样

8、才能在运用中激发孩子们学习的兴趣，提高识字的能力。5总之，在日常的识字教学中要灵活运用上述各种方法，相互交融，相互辅助，让孩子更加有滋有味的去认知汉字，同时在学习的过程中也能够体会生活的乐趣，带上美好的情感迎接更加复杂高难度的学习之旅。六、结语识字教学是小学生掌握知识、学习文化的最基础的工程，也是孩子们正确使用祖国语言文字的关键工作。上述文字通过对中国汉字的