小学小班化教学优势探析

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1、小学小班化教学优势探析　　〔关键词〕小班化教学；优势；个性发展；创新能力〔中图分类号〕G622〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2014）02—0067—01小班化教学是近年来实施素质教育一项有益尝试和重要举措，也是基础教育改革的发展趋势，是目前教育革新的探索热点。小班化教学，是在一定的教育价值论支配下实施小班教育的过程，在以学生发展为本的理念指导下，运用适合小班教育的教育教学内容、方法、技术等，通过教与学的互动交往、资源的优化配置和利用，实现让每一个学生得到充分发展的过程。小班化教学，可以使得教与学个体可支配的时间与空间大大拓展，教师与学生在教学过程中的活动密度、强

2、度和效度得到提高，师生人际接触、互动交往机会增加，学生个体享用教育资源和教学关爱的均值递加，教育教学内容、方式、技术和过程等随之发生相应的动态的巨变。一、小班化教学有利于注重学生全面发展4由于班额人数减少，教师有可能进行个别辅导和因材施教，尽可能提高每一个学生接受教育的充分程度，让学生全面地、生动活泼地发展，最大限度地提高教学质量，这就有效地保证了在教学过程中落实“面向全体”学生的要求。小班化教学有效地运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的教学环境，对于陶冶学生情操，激活学生思维，融合师生情感，有着不可估量的教育作用。因此，小班化教学是一种有利于每一个学生全面而富有

3、个性发展，符合高标准、高质量全面实施素质教育要求的教学形式。二、小班化教学有利于促进学生的个性发展由于学生年龄小，接触社会时间少，有许多大人看来不必解释的问题，在孩子们心中却是难以理解的，他们想说、想问。作为教师不能因急于完成教学任务而压抑学生的各种个性。小班化教学，教师就能发挥小班人数少的优势，仔细耐心地倾听学生到底提出了什么问题，并从中选择有价值的题目，组织学生讨论，通过自我学习和相互学习得到圆满解决。只要教师不厌其烦，适时点拨，让学生无拘束地质疑问难，定能促进学生良好的个性发展，保证成功的教学。多年来的教学实践证明，教师必须尊重理解学生，建立融洽、平等的师生关系，应善于寻找学

4、生身上的闪光点，不失时机地予以肯定和赞扬。三、小班化教学有利于培养学生的创新能力小班化教学，使得教师精心设计的4“导”化平淡为生动，化腐朽为神奇，使课堂教学波澜起伏，引人入胜。小班化教学，教师可以完全做到有的放矢，彻底改变以往教学过程中，教师和学生间繁琐呆板的一问一答方式，尽量兼顾班上的每个个性差异很大的学生，教师设计问题的时候，应当少而精，富有针对性，直接切入要点，积极引导每个学生去思考、去争议，促使每个学生主动探索未知领域。同时，小班化教学培养学生创新能力的过程里，每个学生的思维能力、动手操作能力、综合表达能力和表演能力也有了明显提高。四、小班化教学有利于学生的身心健康发展4所

5、谓身心健康发展，就是在教师的指导下，按照学生身心发展的规律，在学习、生活、纪律和卫生等诸方面养成良好的习惯，使之全面健康的发展。小班化教学，教师有足够的时间和精力，了解班上每个学生的个性心理特征，进而采取灵活多样的培养手段，培养学生的心理素质，促进学生身心健康发展。小班化教学要在培养学生的性格和培养学生的心理承受能力等方面下工夫。通过班队活动、社会实践活动等培养意志，学会用理智控制自己的感情，办事谨慎稳重，心胸开阔、豁达，并有强烈的事业心及责任感。教师要教育学生正确地处理与父母、老师和同学的关系，要能正确地评价他人，多参加集体活动，提高生活的情趣，要引导学生正视挫折，培养他们战胜困

6、难的勇气，磨练他们的性格，并帮助学生排解因自我的各种需要得不到满足时产生的心理障碍，使他们的行为向健康方向发展。通过小班化教学，可以充分对班上的每个学生，开展针对性很强的心理健康教育，进而促进学生的身心健康发展，也为他们将来事业的成功和生活的幸福，产生积极的推动作用。编辑：郭裕嘉4