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时间:2021-04-20
《高三上学期11月化学周练.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高2014级化学周练(7)1.下列对物质用途的描述中,错误的是( )A.镁铝合金密度较小、强度高,常用作制造航天器的材料B.Cl2、SO2、NaClO均可用于漂白C.海水含镁,将金属钠放入海水中可以制取金属镁D.可通过铝热反应冶炼某些熔点较高的金属2.NA代表阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是()A.100mL2.0mol/L的盐酸与醋酸溶液中氢离子均为0.2NAB.标准状况下,22。4L氦气与22。4L氟气所含原子数均为2NAC.100mL0.5mol/L的(NH4)2SO4溶液中,含有0。1NA个NH4+D.20g重水(D2O)中含有的电子数为10NA3、下列离子方程式正确的是()
2、A。向碘化亚铁溶液中通入少量氯气2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-B。向硫酸氢钠溶液中滴入氢氧化钡溶液至中性2H++SO+Ba2++2OH-=BaSO4↓+2H2OC。向次氯酸钙溶液中通入过量二氧化硫Ca2++2ClO-+SO2+H2O=CaSO3↓+2HClOD.Ca(HCO3)2与少量NaOH溶液反应:Ca2++2HCO3-+2OH-=CaCO3↓+CO32-+2H2O通电4.Cu2O是一种半导体材料,基于绿色化学理念设计的制取Cu2O的电解池示意图如下,电解总反应为:2Cu+H2OCu2O十H2↑。下列不正确的是浓的强碱性电解质溶液A.石墨电极上产生氢气B.铜电极反应为:2Cu
3、—2e-+2OH-Cu2O+H2OC.铜电极接直流电源的正极D.当有0.1mol电子转移时,有0.1molCu2O生成5.下列叙述正确的是A.将稀氨水逐滴加入稀硫酸中,当溶液PH=7时,c(SO)>c(NH)B.两种蜡酸溶液的物质的量浓度分别为c1和c2,若c1=10c2,pH分别为a和a+1,C.pH=11的NaOH溶液与pH=3的醋酸溶液等体积混合,滴入石蕊溶液呈红色D.向0。1mol/L的氨水中加入少量硫酸铵固体,则溶液中增大6.在淀粉.KI溶液中存在下列平衡:I2(aq)+I-(aq)I(aq)。测得不同温度下该反应的平衡常数K如表所示:t/℃515253550K110084168
4、9533409下列说法正确的是A.该反应ΔH〉0B.其他条件不变,升高温度,溶液中c(I)减小C.该反应的平衡常数表达式为K=D.25℃时,向溶液中加入少量KI固体,平衡常数K小于6897.某溶液仅含Fe2+、Na+、Al3+、Ba2+、SO42—、NO3-、Cl-中的4种离子,所含离子的物质的量均为1mol。若向该溶液中加入过量的稀硫酸,有气体产生,且溶液中阴离子种类不变(不考虑水的电离和离子的水解)。下列说法不正确的是A.该溶液中所含的离子是:Fe2+、Na+、SO42-、NO3—B.若向该溶液中加入过量的稀硫酸,产生的气体在空气中能变成红棕色C.若向该溶液中加人过量的稀硫酸和KSCN
5、溶液,溶液显血红色D.若向该溶液中加入足量的NaOH溶液,充分反应后,过滤、洗涤、灼烧,最终所得固体的质量为72g8.(14分)已知A、B、D、E、G都是原子序数依次增大的短周期元素。其中D、G同族,A、D基态原子的2P轨道上均有两个未成对电子,E的简单离子在其所处周期半径最小。Z有多种氧化物,其中一种呈红棕色。回答下列问题。(1)Z的基态原子价层电子排布式为,元素B、D、G的第一电离能由大到小的顺序。化合物DG3中心原子杂化类型.(2)已知:Z(S)+D2(g)==ZD(S)∆H=-272KJ/mol2E(S)+D2(g)==E2D3(S)∆H=-1675。7KJ/mol写出单质E与化合
6、物ZD反应的热化学方程式。(3)将标况下1.12L的AD2通入0.1L0。5mol/L的烧碱溶液中充分反应,则溶液中离子浓度由大到小的顺序为.(4)已知化合物EB熔点高、硬度大,属于晶体,该物质可由E的氯化物与NaB3在高温下反应制得,且生成单质B2,该反应化学方程式.9.(12分)信息时代产生的大量电子垃圾对环境构成了极大的威胁.某“变废为宝”学生探究小组将一批废弃的线路板简单处理后,得到含70%Cu、25%Al、4%Fe及少量Au、Pt等金属的混合物,并设计出如下制备硫酸铜和硫酸铝晶体的路线:请回答下列问题:(1)第①步Cu与酸反应的离子方程式为得到滤渣1的主要成分为_________
7、___。(2)第②步加H2O2的作用是______________,调溶液pH的目的是使__________生成沉淀。(3)由滤渣2制取Al2(SO4)3·18H2O,探究小组设计了三种方案:上述三种方案中:①甲方案不可行,其原因是_____________________________;②请写出丙方案中涉及到的离子方程式:10、(12分)某校化学小组学生利用下图所列装置进行“铁与水反应”的实验,并利用产物进一步制取F
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