第十周二年级音乐备课.doc

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1、目标引导案设计老师　王希云审核人宿丽华　执教老师　执教时间　课型　序号　学习内容学唱歌曲《阿西里西》　学习目标1．能用欢快的声音演唱《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱。2．能边演唱边做声势或能跟着老师学跳几个彝族舞蹈的简单动作.重点难点能够听辨音的高低，能以多种形式演唱歌曲《阿西阿西》。板书设计《阿西里西》　执教教师修改案　预习反馈了解贵州彝族的民族风情介绍给同学们。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一．组织教学，师生问好。二．歌曲导入：1、节奏学习。（1）教师范唱或播放歌曲《阿里西里》.(2）复

2、习歌曲。教师引导学生听辨歌曲唱了什么内容。教师解释“阿西里西"是彝语好朋友的意思；“丘都拉迪"是游戏时发出的声音。2．学唱歌曲（1)学唱第一乐段①教师弹奏第1，2小节.②教师指导学生看谱视唱第3，4小节，然后完整演唱第一乐句歌谱。③教师教唱第二乐句。(2）学唱第二乐段①可采用师生接唱的方式学唱。教师唱每句的第1,第2小节,学生分辨歌曲欢快，活泼的情绪。学生理解“阿西里西”是彝语好朋友的意思.学生听唱,唱出唱名。学生完整演唱第一乐句歌谱.学生完整演唱第一乐段歌谱.学生接唱第3，第4小节。（3）完整演唱歌谱①教师指导学生唱足二分音符的时值，四小节一

3、换气。②演唱第三乐句时，教师提示学生注意连续八分音符的节奏要唱平稳,不能“赶"。（4）填词演唱①这首歌曲的歌词比较简单,唱会歌谱后建议让学生自己填词演唱。②学生完整演唱歌曲.3．表现歌曲（1）教师引导学生设计不同的力度演唱.①第一乐句用中强的力度演唱，要唱得饱满.②第二乐句要唱得连贯，注意一字多音演唱的准确。③第三乐句可唱得轻巧一些,特别是第3,第4小节要富有弹性，带休止的八分音符要唱得短一些。④第四乐句回到中强的力度演唱，前后呼应.5．布置作业:（1)复习歌曲歌曲《阿里西里》各3遍。（2）预习下一节课新歌曲《快乐的牧羊人》三．小结和下课.学生

4、完整演唱第二乐段的歌谱.先由一名同学演唱第一乐句，学生评价人.其余类推。学生加入声势或游戏表现①按教科书的设计加入声势,边唱边做，或选用几件打击乐器随歌曲伴奏。②一边演唱一边做“钻山洞"的游戏。过关展示案执教教师修改案分组表演学生分组表演，师生共同评价。　目标引导案设计老师　王希云审核人宿丽华执教老师　执教时间　课型　序号　学习内容《快乐的牧羊人》学习目标1、通过本课的学习，学生体会到牧羊人开心的心情，感受到歌曲的抒情、欢乐的风格。2、学会用欢快自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。重点难点1、学会演唱歌曲《快乐的牧羊人》。2、难点：学

5、会领唱和合唱.板书设计《快乐的牧羊人》执教教师修改案　预习反馈了解草原民族的风俗习惯介绍给同学们。教后反思教师引导、点拨案(教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一．导入：1.师：同学们，有没有看过去过蒙古欣赏过美丽的大草原呢？或者是在电视电影上看见过草原的风光？　　　师：那你们最欣赏草原的什么呢？是美丽的风景，还是热情好客的蒙古人民，亦或是他们欢乐的生活呢？谈谈你对草原的感受吧？2。就像同学们所说的一样，美丽的大草原有着无穷的魅力,草原人民欢乐豪迈，他们的乐观积极都体现在日常生活中的方方面面,其中牧羊人是草原的最典型的代表之一

6、.现在,就让我们聆听《快乐的牧羊人》之歌，一起感悟他们的欢乐吧!二．感受歌曲情绪：　师:大家可以从歌曲中感受到什么样的心情呢?　　师：在这整段音乐中，哪一部分的乐曲中情感爆发的最强烈，再思考一下音乐中所表达的欢乐和你平时感悟到底是一样的吗？有什么不同？三．歌曲教唱：1．播放歌曲，学生静静聆听。2．老师逐句教唱.　3。反复教唱.　4．选出一位同学领唱,其余同学合唱,反复多练，使得合唱领唱完美配合。　　5．表演唱。五.总结下课:　　师:通过今天的学习,同学们都感受到了牧羊人的欢乐生活,希望大家可以像牧羊人一样，在学习和生活中感悟快乐和美好，下课！学

7、生回答:有啊，草原很美很辽阔。学生回答：……学生在“快乐的牧羊人”的音乐声中边唱边律动。学生回答：愉悦欢快。再次跟着音乐边打听边感受，同学听完各抒己见。学生跟唱。学生熟悉歌曲,能自行歌唱.学生大胆演唱歌曲。　过关展示案执教教师修改案分组表演学生分组表演,师生共同评价.