对新课改下小学数学创新教学方法研究

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1、对新课改下小学数学创新教学方法研究　　【摘要】近几年来，随着新课改的不断深入，在教育领域发生了很大的变化，小学数学教学也取得了很大的成绩，广大一线教师深刻领悟了新课标精神，摈弃了传统的教学观念和教学模式，勇于开拓，积极创新，利用各种新型的教学手段，实现了教学方法的多元化，使学生真正领悟到了小学数学的内涵。【关键词】新课改小学数学教学教学方法由于传统教育思想的束缚，在以往的小学数学教学中，许多教师都采用灌输式的教学方法，将知识强行传递给学生，不重视学生的学习过程，导致学生的学习兴趣被压抑，丧失了学习主动性和积极性，学习潜力也得不到充分展示。因此新课程强调把课堂还给学生，注重对学生

2、兴趣、实践能力尤其是合作能力和精神的培养，从而为学生初中阶段的数学学习打下坚实的基础，并为社会培养良好的数学方面的人才做好准备。具体到教学中，创新的教学方法有以下几个方面：一、激发学生学习的积极主动性5学生学习的主动性主要表现在对课堂教学活动的积极参与，对问题的积极思考和主动探索。随着课程改革的不断深入，笔者认为，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识，营建融洽的课堂教学环境以及和谐的师生关系，优化课堂教学至关重要。只有让学生成为学习的发现者、探索者，才能发挥学生学习的主动性，才能使学生将学习行为转化为一种内在的心理需求，启迪他们主动思考、主动学习、主动想象、主动实践，使其

3、创新精神和创新能力得到培养，才能全面提高小学数学教学质量。培养学生的主动参与意识，就是教师要有目的地为学生提供各种参与学习的条件，创造良好的学习氛围，有效地激发学生的学习兴趣，使学生把学习行为变成自身的需要，从而积极主动地参与到学习中来。在课堂上通过层层设疑提问，可以将学生的思维不断引向深入。科学而深刻的提问可以促使学生主动探索新知，培养学生的创新精神。在参与学习的过程中，学生充分体验了参与之乐、思维之趣、成功之悦，这样就能使学生积极主动地参与到学习过程中来。二、营造民主和谐的学习氛围，培养学生的创新意识5创设和谐的教学氛围是培养学生创新意识的基础。首先要做到师生情感融洽，使学

4、生敢想、敢问、敢说，在心理上有一种安全感，感到自由、放松，即使回答问题有错误，也能得到教师的指点和鼓励，从而激发学生大胆思维，以达到培养创新思想的目的。再者，教师要善于抓住学生好奇心强的心理特点，为学生营造一个促进智力发展，形成有利于发展创造性思维和合作探究的学习氛围，让学生心境放松，在思维自由驰骋的状态下，创新就是水到渠成的结果了。教师要在课堂教学中根据学生的年龄特点和知识水平，采取启发学生创造性思维的教学方法，激励学生提出创新想法。要培养学生学习数学的兴趣，激发学生主动探索数学问题的热情。三、开展合作学习，促进学生整体素质的提高在新课程的实施中，合作学习是改变学生学习方式而

5、运用得最为广泛的教学策略之一。教学实践表明，合作学习在提高学生学业成绩、自尊心、自信心，激发学习动机、营造热烈浓厚的课堂教学氛围，培养学生口头表达能力、创造能力等方面都有着积极作用。合作学习的目标就是要培养学生学会尊重、学会倾听、学会欣赏、学会共享，并有与他人合作、交流的意识，这是课程改革最根本、最核心的理念。合作理论认为，合作的价值在于通过合作实现学生间的优势互补，为此，教师要合理选择合作契机，给学生提供合作学习的内容，把那些具有思考性或开发性，仅凭个人的力量难以考虑周全，需发挥小组集体智慧的问题让学生合作学习，把学生领进“最近发展区”。在小学数学课堂教学中，只要教师设计好合

6、作讨论的内容和思考的问题，掌握好合作学习的时间和空间，就一定能发挥它的合作效能，使各个层次的学生在愉快的合作学习中，知识和能力都得到培养，从而促进学生整体素质的提高。5四、结合多媒体实现现代化教学在小学数学教学中，适时恰当地运用多媒体手段来辅助教学，以形象具体的图文声像的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥主动性，积极思考，从而优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。运用多媒体进行小学数学教学有以下优点：1、运用多媒体引导学生从感性认识过渡到理性认识小学生的认识规律是具体—表象—概念，是一个从具

7、体到抽象，从个别到一般，从感性到理性的认识过程。因此，要善于抓住数学知识与生活联系紧密的特点，利用多媒体辅助教学，诱发和培养学生热爱数学的情感。2、运用多媒体突出重点，突破难点，提高思维能力由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当的运用可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。3、运用多媒体，帮助学生解答应用题5应用题的解答是数学基础知识的一个综合运用，在解答应用题的4个步骤（审题，分析，列式计算，检验）