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1、个人收集整理勿做商业用途第七课时一、课题§1.5生活中的平面图形二、教学目标运用所学数学知识和数学方法解决实际问题。三、教学重点和难点重点难点在实际生活中，我们经常需要对一些“模糊”问题作出判断和抉择，这时我们应该自觉地运用所学的数学知识和数学方法去分析、计算,从而为我们作出正确的判断和抉择提供依据。“模糊”问题作出判断和抉择四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备1．仿课本制作华罗庚的画面，并配音：“聪明在于学习，天才在于积累”。2．制作多媒体课件:教科书第7页的例题:一座漂亮的楼房的楼梯,高1米,水平距离是2.8米。学生
2、准备五、教学方法启发式教学六、教学过程设计导学教师活动学生活动个人收集整理勿做商业用途例1：右图是6级台阶侧面的示意图，如果要在台阶上铺地毯,那么至少要买地毯多少米？例2：国庆前夕,杨杨和爸爸妈妈一家三口准备于国庆期间外出旅游。江南旅行社的收费标准是：大人全价，小孩半价；而华夏旅行社的收费标准是：不管大人和小孩一律八折。这两家旅行社的基本价一样，服务质量也一样，问杨杨一家应该选择哪家旅行社？杨杨认为：如果一每人基本价100元计算，江南旅行社总收费为100+10050%=250（元）；而华夏旅行社的总收费为100（元）。所以，由杨
3、杨决定，他们家选择华夏旅行社。如果基本价为400元，杨杨这样的选择对吗？如果杨杨家有四口人，杨杨这样的选择还对吗？例3某校校长在国庆节带领该校市级“三好学生”外出旅游．甲旅行社说：“如果校长买一张票，则其余学生可享受半价优惠”．乙旅行社说：“包括校长在内全部按票价的6折优惠”（即按票价的60%收费)．现在全票价为240元,学生数为5人,请算一下哪家旅行社优惠？你喜欢哪家旅行社？如果是一位校长，两名学生呢？解:甲旅行社:240+5×240×=840(元）；乙旅行社：6×240×（元）．所以甲旅行社优惠．个人收集整理勿做商业用途如果
4、是一位校长,两名学生，则:甲旅行社：240+2×240×=480（元）；乙旅行社：3×240×=432（元）．所以乙旅行社优惠．小结：生活中充满了数学，人类离不开数学.学数学,更是为了用数学。应用数学,首先是要有用数学的意识,其次是要学会用数学的方法去看待问题、解决问题.七、练习设计课堂基础练习1、若“*"是一个对于1和0的新运算符号，且运算规则如下：1*1=0，1*0=0，0*1=1，0＊0=0．则下列四个运算结果中是正确的是（）A．(1＊1）＊0=1;B.（1*0）＊1=0；C.（0*1）*1=0；D.(1*1）＊1=0答案
5、：C2、将0，1，2，3，4，5,6分别填入圆圈和方格内，每个数字只出现一次，组成只有一位数和两位数的整数算式（圆圈内填一位数，方格内填两位数)×==÷答案:3×4=12=60÷53、三个连续偶数的和是12，它们的积是．答案：36课后延伸练习个人收集整理勿做商业用途1、下面图形中哪些可以一笔画成，哪些不能一笔画成的？①②③④答案：②与③能一笔画出；①与④不能一笔画出．2、已知有两个大小相等的正方形内紧排着九个等圆和十六个等圆，你认为这两个正方形内空隙哪个大?答案：一样大3、某服装店售出甲、乙两件衣服,各得款120元，其中甲种衣服
6、盈利20%，乙种衣服亏损20％，问这两次买卖盈亏情况．答案：亏10元8、一商店把某种彩电按标价的八折出售，仍可获利20%，（进价的20％），已知该品牌彩电每台进价为1998元，求该品牌彩电每台的标价为多少元？答案:2997元能力提高训练1、春节，爷爷有人民币若干，分别给小明,小红，小刚压岁钱．爷爷打算给小明，小红，小刚压岁钱为爷爷钱总数的二分之一，三分之一，四分之一，结果爷爷的钱少了50元,爷爷总共有多少钱？答案:600元2、如果今天是星期一,再过7天还是星期一,可用式子“1+7=1"表示，则个人收集整理勿做商业用途(1)如果现
7、在是3月，再过11个月是2月,可怎么表示？(2）如果现在是北京时间15时,再过10小时就是北京时间1时,可怎么表示？(3）你还可以想出其他类似的问题吗？答案：3+11=2,15+10=1,如：一个运动员在400米的环行跑道上跑了400米又回到原地,则有400+0=0．八、板书设计1．1生活中的平面立图形（1)（一）知识回顾（四）例题解析（六）课堂小结(二）观察发现例1、例2（三)解方程（五)课堂练习练习设计九、教学后记第八课时一、课题§1.5生活中的平面图形（2)二、教学目标1、通过做数学,让学生进一步感受到数学中观察、实验、归
8、纳、类比和猜测的方法．2、培养学生善于发现、探求规律的能力．三、教学重点和难点重点难点通过做数学,让我们进一步感受数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法找规律,从特殊的情况入手，根据若干个特殊例子所呈现的规律去寻找一般的规律四、教学手段现代课堂教学手段个人收集
