命题作文“创新与坚守”导写.doc

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1、命题作文“创新与坚守”导写  命题作文“创新与坚守”导写        江苏王淦生        【文题】        请以“创新与坚守”为题写一篇不少于600字的文章。要求:1.角度自选;2.立意自定;3.除诗歌外,文体自选。        【写作指导】        著名学者费孝通先生曾说过:“创新不能没有传统,没有传统就没有了生命的基础;传统也不能没有创造,传统失去了创造是要死的,只有不断创造,才能赋予传统以生命。”清华美院戴顺智教授也说过:“没有传统的创新是肤浅的,没有创新的传统是僵死的。”这两段话辩证地说明了“创

2、新与坚守”之间的关系——传统是创新的基础,创新是传统的新生。联系现实生活,会发现在许多方面都存在着“创新与坚守”的问题。小到吃饭穿衣,大到政治经济,都涉及到“创新与坚守”。因此,对于这样的话题中学生应当是有话可说的。        古今中外,一个民族的生存、发展离不开对传统文化、道德、信仰的坚守,否则这个民族就会成为没有根基的漂泊者,就会被其他民族同化。但是,一个民族的发展又离不开创新,离不开对先进政治、文化、科技的吸纳,否则,就只能生活在过去,甚至被现代文明所淘汰。人也是这样,要坚守自己的原则,不随波逐流,要有现代的眼光和

3、开放的心胸,有创新意识,只有这样,才能与时俱进,成为新时代的公民。        把握好“创新”与“坚守”的关系,写作本文就不是难事了。至于文体的选择,“关系型”标题一般来说更适宜于写议论文,议论文更易于阐述事物之间的辩证关系;例证、引证、正反对比论证等论证方法的运用可以使文章更具思辨性和说服力。但记叙文也并非无用武之地,结构上可以试一试双线结构和对比的写法,或表现抱残守缺者的没落,或表现盲目求新者的碰壁,文化、艺术、生活、经济、政治、教育等题材均可触及。        【佳作展示一】        创新与坚守       

4、 盐城市景山中学陈子阳        创新,是以未来发展为目标进行变革;而坚守,则是以历史为鉴,坚定地守护过去的某种观念或规则等。这是两套完全不同的系统,但是这两者并不矛盾,甚至可以相融相契。这是社会发展中一个十分有趣的现象,有趣之处就在于这两套系统虽然有时会出现一些冲突,却并不像数学答案一样一对一错,两者是相互依存的。        下面举两个例子对比一下。        比尔·盖茨在没有自己的专机以前,出行从来不坐头等舱。有人问其原因,盖茨微笑着说:“头等舱比经济舱飞得快吗?”说得真好啊!从短短的一句话中,可以看出比尔·

5、盖茨“坚守”节俭的品质,因此,旅途中坐头等舱的虚荣对他来说有如浮云。        与其相反,美国信封大王麦肯锡,每次出行必选头等舱,而他的理由非常简单——头等舱的顾客大都是社会名流、业内精英,其中蕴涵着巨大的商机。在那里,麦肯锡有更多的机会认识更多的客户,从而给自己的企业带来更大的收益。由此看出,麦肯锡不拘泥于所谓的勤俭持家,而是喜欢走创新之路。同一些头等舱中的乘客相比,许多人只注意到头等舱的舒适享受,而麦肯锡却以独特的眼光发现其背后的商机。而后来的事实证明,许多名流真的成了他的重要客产。        你看,坐飞机选择什

6、么舱虽然是件小事,却从中折射出两种行为准则,而且是完全不同的行为准则,但两个人都在事业上获得了巨大的成功。( )其实,创新和坚守并非相悖,而是相辅相成的,在不同的环境和条件下,我们应当做出最合适的选择。面对罪犯,包青天铁面无私,坚守法律的刚性;为了使孤寡老人免受拆迁之苦,亚伯拉罕·林肯选择让公路改道,放弃事先设计好的路线,做出人性化的变通。关云长忠心不二,宁为玉碎,不为瓦全;张子房先后易主,终随刘邦,大事既成,又隐居深山……这是“君子见机,达人知命”。还有古语中的“君子固穷,不失本心”与“随遇而安,相时而动”“威武不屈,富贵

7、不淫”与“大丈夫能屈能伸”等等,无不折射出古人“创新与坚守”的智慧。        创新和坚守这一对命题,看似矛盾,实则统一。因为“一切随着情况的变化而变化”,这是实用哲学中永恒不变的原则。        【点评】        作者善于从古今中外的名人轶事和千古传诵的格言警句中采撷富有说服力的论据,且两两对举,证明了“创新”与“坚守”既对立又统一,需要随着情况的变化而灵活把握的观点。一系列名人的事例以及一连串的名言警旬无不证明了灵活掌握“创新与坚守”的必要性和重要性。        【佳作展示二】        创新与坚守

8、        盐城市景山中学蔡子涵        创新,在今天不能不说是一个耳熟能详的词汇,社会发展、科技进步、人才教育等等,每一绝,而坚守传统在一般人看来似乎是与创新相对的。那么,它们之间到底是什么关系呢?        在一般情况下,创新代表着变革,即革去腐败的骨肉,注入新鲜血液,带

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