农村语文教育怎样突破标点难关.doc

农村语文教育怎样突破标点难关.doc

ID:62163849

大小:67.35 KB

页数:5页

时间:2020-02-26

农村语文教育怎样突破标点难关.doc_第1页
农村语文教育怎样突破标点难关.doc_第2页
农村语文教育怎样突破标点难关.doc_第3页
农村语文教育怎样突破标点难关.doc_第4页
农村语文教育怎样突破标点难关.doc_第5页
资源描述:

《农村语文教育怎样突破标点难关.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、农村语文教育怎样突破标点难关            内容摘要:农村语文教学,很多语文老师对标点符号还不够重视。标点符号作为口语和书面语表达帮助停顿,支配语调的工具,其作用在语文教学中是不能被忽视的。《语文课程标准》各个学年段对标点符号教学要求做出了明确规定,提出了很具体的要求。标点符号学好了,用好了,就会文辞清楚,表达顺畅。学生的语文素养也会随之提高。教师对标点符号的教学,不能脱离语文课堂的学习而“单独立户”,应该把两者结合起来,自然融合,相互渗透。        主题词:语文教学莫忽视标点符号方法        在农村语文教学当中

2、,很多语文老师对标点符号还不够重视。这个情况可以从学生语文课文朗读和作文书写的情况窥见一斑:(1)朗读读不出情感,表现不出应有的语气,很难做到抑扬顿挫。(2)作业和作文书写时,有的学生不写标点符号或者一种标点符号用到底,让人无法开口阅读。这样的现象都是语文教学时忽略了标点符号而出现的问题。        标点符号是标号和点号两类构成的:(1)标号标号包括:引号,括号,破折号,省略号,书名号,间隔号,着重号,连接号等。标号具有体现性质和作用的功能。(2)点号点号包括有:逗号,顿号,分号,冒号,问号,感叹号,句号等。点号具有帮助表达产生

3、停顿和调节语气长短的功能。        标点符号作为口语表达帮助停顿,支配语调的工具,其作用在语文教学中是不能被忽视的。在人的语言交流中,根据需要可以口头语言,也可以用书面语言。口头语言,就是把自己想要陈述的内容用嘴向聆听的对象进行表述。其结构和语气常常依靠停顿和语调体现。这实际就是标点符号其的作用。书面语言,就是把需要表达的内容用文字形式体现出来,而且还直观地使用标点符号把停顿和语调表现出来。这样于阅读人方知道语句的结构和语气,彩能够更好地理解句子表达的意思。书面语言没有标点符号,就会让读者理解增加了困难,黑可能产生歧义,引起误

4、解和不必要的麻烦。        《语文课程标准》各个学年段对标点符号教学要求做出了明确规定,提出了很具体的要求。标点符号学好了,用好了,就会文辞清楚,表达顺畅。学生的语文素养也会随之提高。标点符号清楚的文章,读者就能够很好把握表达的语气,理解内容,感受思想。一篇文章,没有标点符号或者标点符号运用不正确,不但读者读得费劲,而且还会让人摸不着头脑,增加许多不必要的麻烦。例如:某班学生记录给班主任的一句话是:“三(1)班打败了三(2)班得了胜利”.由于学生没有写上标点符号,没有表示出停顿和应用的语气,就让人不知其结构,感受不到它的语气,

5、自然不知道这句话表达的意思究竟是什么结果了。由此可见,标点符号虽小却是不可小觑的!分析一下,这句话有两种结果:第一,三(1)班打败了,三(2)班得了胜利;第二,三(1)班打败了三(2)班,得了胜利。看看!就是这样一个不起眼的标点符号,就把要表达的意思弄得截然不同。由此足见,标点符号真的很重要,不可忽视!现在能感受到学生作文不加标点符号,让人一口气读完,时让人受不了了吧?!        重视标点符号的教学,教师就要有意识地学习领会《语文新课程标准》提出的要求,结合学生的实际,以科学的态度去探索。在几年的语文教学实践过程中,笔者探索了

6、关于标点符号的几点想法和做法:        一按照《语文新课程标准》的要求,从低年级学生入手,讲究方法和步骤,循序渐进        新颁布的《语文新课程标准》低年级学段强调“认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会问好,句号,感叹号所表达的不同语气”.这就要求语文教师从低年级开始注重标点符号的教学。教学标点符号时,笔者认为首先从形状识记开始,把逐一遇到的标点符号介绍给学生,然后再讲解其用法,教会学生学生写法。在认识的基础上逐步指导讲解,指导练习,相信一个个标点符号就会在学生的学习中被很好地掌握了。        标点符号在书

7、面语言表达里是十分重要的辅助工具。它可以帮助读者分清文章的语言结构,辨明语气,帮助理解文章的意思。教师引导学生学习和运用标点符号,就必须正确地体会和掌握文句中固有的内容和情感。当学生理解文句内容后,自然地能明白标点符号的作用,理解标点符号的用法。因此,教师在教学标点符号时,必须把课文内容的学习和句子的体会结合起来。必须立足文本,充分依托课文中的句子,从许多学生已经掌握和使用的符号句子着手,指导学生仔细观察,认真分析,反复对比,不断练习,效果会不断明显起来。        二依托文本,讲究方法,让学生学习使用标点符号成为好习惯    

8、    第一,教师对标点符号的教学,不能脱离语文课堂的学习而“单独立户”,应该把两者结合起来,自然融合,相互渗透。教师对标点符号的教学没有必要“单独立户”,专门地对小学生系统性地讲解标点符号的知识。而是依据新颁布的《语文新课程标准》的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。