坚持内外因相结合的观点.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途坚持内外因相结合的观点（说课稿）宜宾县第二中学校范莉各位评委，各位老师：大家好！我叫范莉，来自拥有美酒飘香的五粮液、风景如画的蜀南竹海和奇特瑰丽的石海洞乡的万里长江第一城——宜宾，希望能得到各位评委、老师的支持、帮助和指导！今天我给大家带来的内容是人教版教材高二政治上册第四课第一节第二框题：坚持内外因相结合的观点。结合教材，我说七个方面,分别是教学目标、教材重难点、教法、学法、教学手段、教学评价和教学程序。一、      说教学理念在说教学理念之前，先和大家一起分享一份感动,我们学校的刘忠扬同学,在上高

2、一的时候，他就身患重病，进行了两次大型手术,脾脏均被切除，但他不畏病魔,通过自己三年的不懈努力,并在学校、老师和同学的关心帮助下，取得了优异的成绩！鲜活的榜样就在我们身边！因此，本课的教学理念同我们学校提倡的办学理念一致，就是“人本发展”，在传授知识和培养能力的同时，更加注重对学生情感目标的落实，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。二、      说教材分析1、本框的地位与作用在此之前，学生们已经学习了《矛盾在事物发展中的作用》这一框题的内容,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。而本框题则是在上一框题阐述了世界观原理

3、之后的方法论,最终目的也是为了指导实践。因此，本框题在哲学常识中具有不容忽视的重要的地位，在整个教材中也起到了承上启下的作用。2、教学目标根据教材结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：通过教学，使学生能够理解和说明：个人的成长为什么首先要靠自己的主观努力，怎样正确分析外因对个人成长的影响；如何运用内外因相结合的观点，正确对待机遇、顺境和逆境，以及分析说明深化改革，坚持自力更生与扩大对外开放的关系。个人收集整理勿做商业用途(2）能力目标：上述各项方法论要求,本身就是

4、一种理解、认识和进行判断、选择的能力。对于本框教学来说,更重要的是要培养学生利用这些观点和认识去指导自己的实践活动。学习了内外因相互关系原理及其方法论意义之后,能使学生受到启发，初步学会用以分析个人成长中的问题，初步理解党的路线、方针、政策，这是认识能力的提高和思想方法上的进步。（3）情感目标:本框涉及的内容,与学生的思想现实非常贴近，也是高中学生迫切需要做出正确回答的问题。通过落实知识、能力目标，要针对学生思想认识上存在的实际问题或模糊观点，加强教育、疏导，以提高他们的思想认识水平。3、说教学重难点三个目标各有侧重，抓住教学

5、重难点应当是教师在课前精心准备的内容，关于本课,我确定了以下的教学重点和难点。（1）教学重点：在个人成长过程中，要学会正确对待内外因。依据：它针对性强，贴近学生实际;对学生既有现实教育意义，又有长远的指导意义.    （2）教学难点：在个人成长中，也不能忽视外因的作用。依据:从中学生的现实表现看，许多问题的发生都由于不能正确对待外部环境,真正解决这一问题，难度较大。三、说教法学法合理的教学方法是顺利推进教学流程的重要力量，基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法:（一主两辅）(1）讲授法（一主）：在个人成长过程中和建设中国

6、特色社会主义，必须把内因和外因正确地结合起来。目的：创设理论铺垫,为各抒己见奠定基础。依据：讲授法是教学领域中非常古老而又应用最广泛的经典教学方法，教师通过口头语言系统连贯地向学生叙述事实、描绘现象、解释概念、论证原理和阐明规律.讲授法的历史源远流长，墨子在孔子、孟子的影响之下,率先实践由教师通过语言,主动而系统地向学生传授知识，成为中外教育史上系统运用讲授法教学的首位教育家.本课需要老师细致准确地讲解坚持内外因相结合的观点的具体内容，生动形象地讲述从古到今的典型事例，并恰当地结合学生自身实际情况，紧扣国家的大政方针政策以及时

7、政热点问题。个人收集整理勿做商业用途（2)讨论法和演示法(两辅)：深入分析并揭示对个人成长来说,必须具备哪些条件？目的：有利于学生加深对知识的理解和运用，发展能力、整体提高。依据:我国春秋战国时代，儒家首创的启发讨论式的讲课，孔子认为“不愤不启不悱不发,举一隅不以三隅反则不复也"。教育家陶行之也有一句名言:“发明千千万，起点是一问。”由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受,可以进一步拓展学生思维。比如，我选用了姚明走向成功的事例，启发学生自己思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确

8、的结论。而采用演示法则可以利用书上本身的图片资料以及多媒体等手段进行直观演示，避免了知识的枯燥，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛,这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用，使学生的注意力与教学活动同步，让学生对本框题知识的认识更清晰、更深刻。古语曰：“授之以鱼，不如授之