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1、龙文个性化辅导教案授课教师徐素珍授课对象史文思授课时间月日授课题目秋游课型作文辅导课使用教具讲义、白纸、水笔教学目标１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。２、懂得写浏览活动要写清楚人物,浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。 ３、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。教学重点和难点能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来.记叙时要突出重点、写具体。参考教材授课内容 秋游第一课时１、启发谈话，明确目标 本次习作的任务是把秋游活动有顺序地写下来。２、
2、明确写作方法 (１)本次习作训练的要求:记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。 （２）怎样才能把看到的景物有条理地写下来 第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚； 第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙. 第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。 （３）结合《游东湖生态园》来体会写作方法. ①理出课文中地点变换的顺序. ②重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的? ③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？３
3、、习作指导 （１)这次秋游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。 (２)在你印象中,哪一处景物给你留下最深刻的印象,并把它具体描述下来。 (３）点拨:可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写. （４）学生进行重点段的描写。 (５）选择１、２例重点记叙的片断，学生自行修改。 第二课时 １、进一步明确习作要求和方法 点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。
4、2、佳作欣赏游东湖生态园“快看，这池塘里的鱼儿正在玩捉迷藏的游戏呢!”“啊，这棵树的样子好奇怪啊！”“恩，老师，我们离东湖生态园还有多久啊!"坐在公交车里的我们一路上叽叽喳喳,因为我们学校组织全校同学到东湖生态园去玩啦！一路上我们有说有笑，好不热闹!到了东湖生态园,首先映入我们眼帘的是绿色的树林,树林里各种名贵的树木纵横交错，树与树之间相隔一定的距离，挺拔着，仿佛一个个英俊的哨兵挺立着胸膛正保护着我们祖国的边疆呢！林子里有些树长满了灌木，仔细看上去,树与树之间爬满了青藤，藤枝绊上去,藤蔓垂下来,碧
5、绿葱葱，生机勃勃，仿佛在唱着一首春天的歌。走在这美丽的树林里，头顶着浓密的嫩叶，这嫩叶遮拦着清晨的阳光，于是这林子里便荡漾着，充盈着绿的柔光，好一幅春丽华美的景色呀！ 经过树林之后,老师带领我们玩了射箭，抓鱼、蹦蹦床……等等有趣的游戏。但我印象最深的还是观察植物。 记得那时,老师带领着我们来到了一座很大的屋子里。我放眼望去,哇!好多奇形怪状的植物啊，有开花的杜鹃、月季、粉掌;有不开花的滴水观音、虎皮兰、橡皮树；高高低低，错落有致。我不由自主的走到了几棵造型奇特的发财树那儿，这几棵发财树像顶天立
6、地的巨人一样的高高的耸立在天地之间，听大人们说种植发财树还会让人发财呢！想着想着，我便去摸了摸它们，希望能给我带来好运。发财树旁边还有造型像蘑菇一样的榕树，只见他们头顶上巨大的树冠,仿佛一个个圆圆的大帽子，虽然大小不一，但是异常别致。对了对了，还有一些棕树特别像天女散花的模样，叶子伸得长长的，仿佛是一个美丽仙女在向四周洒落着什么似的……这些“绿色的植物雕塑"的真是一幅无笔的画”、一首“无言的诗"，让人看了，笑在脸上,美在心中。 不一会儿后，老师让我们自由活动,我漫步在小树林里，呼吸着新鲜的空气，
7、看着那一片片绿茵茵的小草,一丛丛嫩嫩的野花，这些野花点缀在嫩绿的小草之中，红的、白的、黄的……争奇斗艳，竟相开放,让人应接不暇。啊!多么华美的春色，多么美丽的春天,正在我陶醉之时,“姬凤宇,姬凤宇”原来老师在叫我了！我匆匆向小车奔去，一路上留下了我欢快的背影…… 秋游 一年一度的秋游活动开始了。我们带好了足够的水和食物来到操场集合。清点过人数后，我们班被分到了5号车,经过路上的阵阵颠簸，我们终于到达了目的地—大兴区庞各庄的一个教育基地。 听老师说，这里有18个纯木头和纯竹子做的游戏项目。我怀疑它
8、们是否结实。开始玩了,全班同学就数我最笨！唉,谁让我妈胖我爸也胖遗传下来我也胖呢？在玩第三项目“爬高山,下陡坡”时,我刚下来杨老师就说：“给你起个绰号，笨猪!怎么样，给你起的绰号不错吧？”我呆愣愣地苦笑起来。 我们玩的许多项目都很好玩。像“高低圆柱"同学们给我鼓劲：“加油！加油！”可是走到一半，我的腿就比海绵还要软100倍！但我还是鼓起了勇气冲刺，我的脸都被憋红了!终于,我安全地下来了。我心里的一块石头总算落地了。 还有“智慧迷宫”.我们手拉手跑进了迷宫,可是不到一分钟就乱了套
