资源描述：
《初中生“作文评改”教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、个人收集整理勿做商业用途初中生“作文评改课"教学设计河北省秦皇岛市卢龙县燕河营镇花台中学张丽设计理念:语文特级教师钱梦龙早在1982年就提出了“三为主"的教学原则,即“学生为主体，教师为主导，训练为主线"。这一观点的提出，确立了学生在教学中的主体地位，不但课堂教学如此，就是在写作及其评改活动中,也同样不能忽视学生的主体地位。过去的作文批改是教师全批全改，然后讲评总结，学生始终处于被动地位,我现在采取集体评改和学生互改相结合的作文批改方式，就是将主动权交给学生,确认学生是具有主观能动性的实践者，以提高学生认识问题、解决问题的能力.课前准备：从初阅的两个班作
2、文中共抽出好中差各两本。同时，确定此次作文要求及评改等级标准，将范文及评改标准一并打印并发给学生。评改标准表优良中差中心和材料中心鲜明，对生活的认识正确，且有独特见解；材料能紧紧围绕中心,且有时代气息，详略得当；富有真情实感;想象力丰富中心明确，对生活的认识符合时代潮流;选材恰当，且能围绕中心；感情真实;想象合理有中心，选材基本能为中心服务，有一定的想象无中心或中心不明确,内容空洞或选材不合理，缺乏真情实感或明显胡编乱造思路与结构思路通畅，条理清晰；结构安排有一定的特色思路连贯；条理清楚，结构合理思路清晰，结构基本合理思路不清楚，结构不完整，分段不合理或
3、一段到底语言能正确表情达意,语言流畅，有一定的表现力；字数超过500字能清楚地表达自己的思想，语句通顺,措辞得当;字数超过500字意思表达基本清楚，用语基本正确，语病较少；字数在500字左右意思表达不清楚；语句不够通顺;措辞多处不当，错别字较多;字数不足300字个人收集整理勿做商业用途设计此表的目的：（1)让学生明晰评判一篇作文的好差,应抓住主要环节，以引起二次作文的注意，达到以“评”促“写”的目的；（2）分项打等级,既降低评分的难度，又起到赏识激励作用，而且能防止“一俊遮百丑"。教学目标：1.学会欣赏他人的文章，学会评改他人的作文。2。培养与他人合作、
4、探究的精神,培养创新写作的能力。教学课时：二课时教学过程：第一步：将范文按差——中——好的顺序，依次由同学们来讨论，让学生评出每篇文章的等级及原因。比如，要求学生写一个熟悉的人物，题目自拟.有一个同学写了《我的姐姐》,大体内容是：我姐姐大我四岁,她很关心我。因为我自幼胆小，所以常受同龄人欺负，每当这时，姐姐总是及时出现，帮我把对方打得“落花流水"，从此再也没有人欺负我了。这位同学在文章中写了姐姐三次帮他打人的事情,还具体描写了姐姐打人的神情和动作。评定此文，有的同学给打了B级，认为他写出了姐姐对弟弟的关心、爱护，而且所选材料也能突出中心;有的同学立刻反对
5、，认为最多得C级，因为姐姐关心弟弟是对的，但不能打人，而且对姐姐打人的动作、神情的描写非常可笑，没能起到生动感人的作用。显然后一部分同学的评价是对的,我表示赞同，并说明赞同的理由：实际上这位同学犯了选材和立意不当的毛病，姐姐关心弟弟,可选材料很多，可这位同学偏偏选择姐姐帮弟弟打人的材料，这样写，不但不能写出姐姐的可爱可敬，反而使笔下的姐姐成为一个以大欺小、以强凌弱的可憎人物，假如社会上人人如此，后果将不堪设想。在认真讨论的基础上，通过教师点拨，学生领悟到:写文章要考虑全局、选材、立意、布局、谋篇,缺一不可，忽略了任何一个方面，都会影响整体表达效果。文档为
6、个人收集整理，来源于网络由于受模式化训练和“主题先行”观念的不良影响，一些学生认识问题比较僵化。例如，一次作文要求学生通过记叙一些事情表达自己的思想感情。我给学生出了一个写事的题目《心愿》，有个同学的作文内容是这样的:在家庭的两次聚餐中,他两次听到爸爸面对满桌的美味佳肴发出的感慨，这辈子什么山珍海味都吃过，就是没有品尝过鱼子酱。望着爸爸因劳作个人收集整理勿做商业用途而日见花白的头发和满脸的皱纹，他下定决心，现在一定好好学习，将来争取到俄罗斯留学，为爸爸买回原汁原味的鱼子酱，这就是他最大的心愿。读完此文，有的同学认为应该给C级，因为这个同学写的爸爸一点也不
7、伟大，那么嘴馋，只认得吃。我建议同学按作文要求和评比标准全面评价，广泛讨论。这时有同学认为应得B级，因为文章能以“爸爸想吃鱼子酱”为线索，将材料贯穿起来，他的构思很独特，而且心理活动描写得很好。在同学讨论的基础上，我进一步引导说:“其实作者笔下的爸爸为工作奔波，为“我”操劳，这含蓄地写出了爸爸的奉献精神和爱心.然而爸爸毕竟是平凡的人,当然也有平凡人的想法。大家试想，我们的父母亲永远是完美无缺的吗？显然不是.所以，我觉得这个同学反映了生活的真实，这正是他立意的可贵之处，应给他的作文A级.”讨论到这里同学们也感到：写文章应该贴近生活，不能用固定的框框去诠释生
8、活，同时还要选择好的表现技巧。文档为个人收集整理，来源于网络第二步：中等水平文章
