.列方程解决实际问题4.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途第4课时列方程解决实际问题（2)练习二次备课本节课教学重点与难点1、使学生熟练掌握解法.。2、根据数量关系正确列出方程。。学习目标在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax±bx=c的方程的解法，同时理解并掌握形如ax±bx=c的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题.学习过程一、板书课题师:同学们,今天我们来学习列方程解决实际问题（2）练习（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是：（出示)1.在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax±b＝c的方程的解法.2.理解并掌握形如ax±bx=c的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。学生齐读。师：从大家响亮的声音

2、中，老师相信你们肯定能学好。三、学生自主探究练习1、尝试练习:⑴、解方程18x＋2x＝605x+6x＝12。16。6x-5x=84x-x=241。5x—x=11。9x+0。4x=9。2⑵、继续一组解方程5x＋2x=1.4＋0。076x－3x=6÷5　　　　9.5x-5x=130。4×25－3.5x=6。57x＋3×1.4x=0.2×56个人收集整理勿做商业用途师提出要求：要想正确的解决实际问题，我们首先要保证在计算上不出差错，请同学们将这两组题目做在课练本上.(每一题指名一位同学上黑板，以学困生为主)2、讨论集体订正,了解学生的正确率，并指名一至两名学生说说自己错在何处.提问：（指7x＋3×

3、1.4x=0.2×56）在解这道题目时，第一步需要做什么？四、再次自主探究练习1、出示练习二第7、8、9、10、11题（指名上黑板做）2、做后讨论（1）第7题中的“960米”是小丽所走的路程吗？是小明走的吗？那是什么?（2）师：第8题中的相距182千米是什么意思，说明了什么？这道题与第7题有什么异同？引导学生思考后列出等量关系式并解答。集体订正.⑶集体订正第9、10、11题的正确性3、完成思考题独立思考,小组交流意见并列式解答.可提示：甲比乙多跑了一圈说明了什么?甲跑的路程－乙跑的路程＝400　280X－240X＝400　　X＝10五、补充练习：（一）解方程：2x—0.85x=2.34x+1

4、。8x=23。260x+15x=300个人收集整理勿做商业用途2x-0。85=2。34x-0.3x=2。11。4x—x=36（二）列方程解应用题1、 客船和货船分别从相距76km的A、B两个港口相对而行，客船每小时行38km，货船每小时行26km，几小时后两船相遇？2、货船和客船同时从A港出发到B港，客船每小时行38km，货船每小时行26km，几小时后,货船落后客船18km？3、 上衣每件120元,裤子每件90元,问630元可以买多少套？4、小李写18页大字本毛笔字，小陈写25页，小陈比小李多写了112个毛笔字，大字本每页多少个格子?5、小李和小张在同样的时间内共做了176个零件，小李每分钟

5、做7个，小张每分钟做9个，他们做了几分钟？