初中化学课堂导入的几种方法.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途初中化学课堂导入的几种方法教学是一门艺术,上好一堂课首先要有一个好的开端。常言道“万事开头难"、“良好的开端是成功的一半”。好的课堂导入犹如优美乐曲中的前奏,精彩戏曲中的序幕，能够起到创设教学情境，揭示教学内容的作用，从而为上好一节课奠定良好的基础。新课的导入虽仅占几分钟或几句话，但它是教学过程的重要环节和阶段设计,巧妙的新课导入，能够强烈地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣,创设生动活泼的学习情境，使学生能愉快地进入新课的学习。因此，导入新课，教师一定要根据教材的特点，结合

2、教学的任务和内容，依据学生的年龄特征和心理需求,精心设计，灵活运用,万万不可千佛一面。课堂导入的方法是多种多样的，对于不同知识水平的学生，不同的教学内容，应采用不同的方法.一般说来，课堂导入主要有以下几种方法：一、实验导入法化学是一门以实验为基础的科学。通过实验中生动、鲜明、新奇的实验现象，来引发学生的学习兴趣，集中学生课堂学习的注意力，使学生能积极主动地探索新知识。学生学习之始的心理活动特征是好奇，要求解惑的心情急迫。在学习某些章节时，教师可演示富有启发性、趣味性的实验，使学生在感官上承受大量色、嗅

3、、态、声、光、电诸方面的刺激,同时提出若干思考题，通过实验巧疑布阵、设置悬念。例如:第二单元《课题2氧气》，教师一上课就可以把【试验2—2】带有火星的木条在氧气中复燃；【试验2-3】硫和木炭在氧气里燃烧；【试验2-4个人收集整理勿做商业用途】铁丝在氧气中燃烧三个试验进行演示，通过学生平时见不到的现象，引发起学生的学习兴趣，集中学生课堂学习的注意力。二、悬念导入法化学教学中，有相当一部分内容缺乏趣味性，学起来枯燥,教起来干瘪,对这些内容就要求教师有意识地创设悬念,使学生产生一种探求问题奥妙的神秘感，从而

4、激发起学生的学习兴趣。如：第六单元《课题3二氧化碳和一氧化碳》在讲解二氧化碳性质时，引言可这样设计：在意大利那不勒斯有一个著名的屠狗洞，洞中有一个屠狗妖，人进入洞内安然无恙，狗却死亡。科学家波曼尔决定弄个究竟。一天，他打着火把牵着狗走入洞内。他发现火把的燃烧有点飘忽不定,不一会儿狗就晕倒了.可是当他蹲下看个究竟时，他自己马上也感到呼吸困难了。他抱起狗走出洞外，哈哈大笑：原来这屠狗妖就是……你能猜出屠狗妖是谁吗？通过悬念引起学生学习的兴趣，并暗示了二氧化碳不能供给呼吸、密度比空气大的性质。三、开门见山导

5、入法这是直接阐明学习目标和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导入方法.化学知识十分重要且抽象难学，在新课前先强调学好这些化学知识的重要性，对于引起学生的高度重视.个人收集整理勿做商业用途如第四单元《课题2元素》，在讲解元素符号的知识前，先给学生强调这部分知识贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学的核心，只有学好它才能学好化学。四、激情导入法以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起联想，自然地导入新课.根据教材内容,教师还可用激情的语言，讲述一点化学史

6、料，借以唤起学生爱祖国，爱科学的热情，从而激发起学生学习新课的兴趣.如,在讲到第二单元《课题1空气》一课时，可以讲述化学家拉瓦锡的故事。五、化学魔术导入法用化学魔术引入新课,可激发学生的兴趣和好奇心，从而把新课推向高潮。如：在讲解第十单元《课题1常见的酸和碱》这节课时,事先做好准备工作：先用白纸叠好一朵白花,然后把酚酞涂在花上。上课开头就可以给同学们变个小魔术，在白花上喷上一种神水能让白花变红花，在学生的期待中，把无色的氢氧化钠溶液喷在了花上，白花瞬间变为了红花。学生一片惊呼，兴趣很浓烈,都想尽快揭开

7、这个奥秘，所以他们会带着强烈的求知欲望进入了新知识的探索。六、联系实际导入法个人收集整理勿做商业用途化学是源于社会、源于生活的。在教学中教师可以充分运用日常生活中比较熟悉的素材来导入新课。通过化学与生活实践相结合，不仅能使学生认识到化学和生活的密切联系,还有助于使学生养成在生活中的主动探究意识.如：在学习第八单元金属和金属材料时，就可以先举一些生活中比较熟悉的电线、保险丝、铝合金门窗及自行车钢圈等导入新课。在研究矿物质元素有关性质时,可以从市场上出售的加碘食盐、含氟牙膏导入。这些贴近生活实际的问题对学

8、生有着自然的吸引力，会使他们自觉地去探索和实践.七、复习导入法化学知识是个彼此有联系的整体。学生学习的知识主要是在已有知识的基础上理解接受新知识。所以，通过复习一些与本节教学有关的旧知识，以此为导线，导入新课，使这些知识成为新知识的生长点，温故而知新，使学生能更为全面的理解新知识。复习导入法就是教师通过复习已学的知识，进而开始新课题的导入方式。学生的学习实质是在旧知识形成理性基础之上，使旧知识扩展和延“深”形成一个新理念,从而使新旧知识相互结合，构成新的