夜莺的歌教学设计doc.doc

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1、13。《夜莺的歌声》教学设计【教材分析】　　这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺"的机智勇敢和爱国主义精神。【设计理念】　　进入高年级，语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读,也就是根据课文的中心找专题做小课题研读,指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文，从而获取和运用知识.这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺"在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后

2、写森林灭敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺"的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。在教学时，适宜以“夜莺的歌声”作切入点，引导学生作自主性研究阅读，学习归纳文章主要内容，在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思.【教学目标】　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”８个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯"等１４个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。　　２、理解课文主要内容,懂得“夜莺的

3、歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。【德育渗透】　　通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时随时都可以为祖国献出一切。【教学重难点】　　１、重点：　　　　正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。　　２、难点：　　　　懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。【教学准备】　　１、课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景.　　２、教师抄出课文生词及重点句（或制成课件）。【教学过程】第一课时课时目标1、认识“屑、挺

4、、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”８个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等１４个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。2、初读课文，理清文章脉络，初步感受夜莺的聪明机智。一、听录音,激趣导入　　１、师：同学们，你们知道哪些鸟儿的叫声好听么？（学生自由发言）　　　　放夜莺歌声的录音，师：听听,这是什么鸟儿的声音？（板书：夜莺）　　２、师小结导入：　　　　夜莺的歌声多美啊！今天,我们就来读一个故事,故事的名字就叫──夜莺的歌声.（师板书补充课题)　　３、质疑过渡：　　　　这个故事非常有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢？请大家自己来读一读。【设计意图】：

5、引起学生的阅读兴趣事一堂课成功的开始。语文课上听鸟声，既是调动气氛,又切合文章主题，而内容与题目的“不挂钩”则是让学生带着疑问进行自主阅读的“诱因”，使研究性阅读的开端。二、明确目标三、学生自主读文　　要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。四、检查自学，了解大意,理清脉络　　１、出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。　　２、小组内轮流分自然段读课文，互相正音,并交流共同讨论课文主要内容.　　３、全班交流：　　　　课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？　　　　（战争期间，小“夜莺"巧妙地和敌人周旋,利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。）　　４、这篇

6、课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？(每个部分以空行隔开。）　　５、默读课文，看看四个部分分别讲什么?能不能分别用个词概括下作为小标题?　　６、交流归纳：　　　　第一部分──唱歌巧周旋.　　　　第二部分──歌声传情报。　　　　第三部分──森林灭敌人。　　　　第四部分──唱歌站岗哨.　【设计意图】:本课篇幅较长，适宜学生分组交流，才能在最短的时间内更快地抓住主要内容，理清脉络.五、合作读文，交流感悟　　１、师：这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来.　　２、学生分角色读文，划精彩句子。　　３、课堂交流自己认为精彩的句子,简单说说自

7、己的理解。【设计意图】：阅读是个性化的主体行为,教师无法替代.此处设计在于让学生主动地学习文章语言,对句子的体会、理解是浅表的。教师应随机予以点拨指导，重在保护阅读积极性，为下节课的深入交流作铺垫。六、总结七、目标检测《学案》p19第一题八、作业　　１、抄写本课词语.　　２、摘录自己喜欢的句子。第二课时课时目标1、理解课文主要内容,懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。2、、学习归纳文章主要内容的方法,体会文中重点句子的含义。一、破题提问，复习导入