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1、张静中学中考语文专题之科技说明文备考策略［考查范围］归纳起来看，各地中考科技说明文阅读侧重考查学生的以下能力：1.基础辨识能力：文体阅读的基本识别能力。如辨识各种文体、各种表达方式，说明的各种方式。2。基本分析能力：即分析文章的层次、结构、思路的能力,对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。如分析说明文的结构；分析文中某个部分的层次,分析文中某个段落的层次等等;根据或抓住文中的语言标志分析文章的结构等.3.整体把握能力：即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意。能找出表达全文主要内容的中心句，从整体上理解文章的基本写法或
2、表达技巧，还应该有文段的各个方面内容的整体把握.4。概括提炼能力（含撷取信息能力）：即对文章、文段进行整体概括,对文章的要点进行概括，对文章的写法进行概括的能力。如对文章、文段的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中某种表达规律的概括等等。5.阐释解说能力：如根据文章的内容进行说明，进行解说，进行解释，进行下定义、划表格、作图形的活动等等。如对文章的含义、对文段的含义、对文句的含义进行说明，对答题和理由进行说明等等.6.语言品味能力:即词语品味能力，句子品析能力,文段品读能力，也就是品味词义、揣摩句
3、子、品析重要句段。含在具体的语境中品析词义、在具体的语境中体会句义、品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用等等。[考点直击]综合分析最近两年各地中考考试大纲和中考试卷,可以发现科技说明文的考查除了以往常规考查的说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言以及中心句等内容之外，还有如下要点：1。能够理解词语在文中的含义。能够正确理解、判断及阐释科技说明文中的关键词。2.理解文中重要的句子.准确把握重要句子在文中的意义及作用.3。能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。4.能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能
4、够正确认识和准确把握.5.能够根据文章内容进行合理推断和想象.另外,从各地参加中考的学生反馈的信息看,科技说明文阅读的难点主要有如下几个方面：1.对陌生的科技内容进行阐释。它要求考生反复浏览文章,在文章中找到与文中介绍的科技内容有关的一些铺垫性的材料，作为阐释的依据。2.对文中的语言材料进行“再表达”.即从语言运用与说明方法运用的角度，根据语言材料给事物“下定义”.它要求考生对所见语言材料进行提炼与组合，简洁而顺畅地进行表述。3。对答题的理由进行解说.这是讲述道理的简答题，如要求写出文段的结构简图，并说明这样划分的理由等等。这样
5、的题要求考生有一定的文体知识作为基础，判断准确，解说清晰而又简明.4.阅读图形，辨识表格,解说表格，或者根据文章某些内容设计表格。这样的题将试题上升到让考生关注“学习方法”的地位,它要求考生在平时学习中受到这方面的良好训练,因为初中语文教材的课后练习就存在着大量的表格题.5.对文章的某种表达技巧、某种表达特点进行品味，或者要求对文中的语言进行品味。这种题目表现出一种淡化文体的味道,要求考生有一定的阅读品析能力。6.调动学生的生活积累，或以学生的生活积淀为背景设题,如让考生说看法、提建议、说创意、拿方案、作补充等.这样的题是说明文
6、阅读中最难的题之一，它表现出一种“大语文”的风格,表现出一种正确的改革方向.【命题趋势】综观上表，我们可以发现2007年大部分地区中考科技说明文的命题有一下趋势:从选材上看，科技文阅读材料坚持以课外为主，内容上多为社会热点和新的科学发现。例如:科技奥运、环境保护、生活中的科技知识.从设题点看，由知识立意向能力立意转变，试题更为关注的是考查考生的思维过程，尤其是学科思维。综合性、探究性的试题越来越引起各地中考语文命题者的青睐与重视。从立意上看,不少地方的题目直接引导学生思考人与自然，人与科学的关系，思考人的生存状态，思考科学思想与
7、科学精神。从题型上看,科技说明文阅读以往一般以客观题的形式来考查，最近两年来，选择题逐渐淡出，各地中考语文试卷大都有主观题和客观题并重的趋势,填空和简答成为主流题型，其中又以简答题为重;另外,主观性试题所占的比重将越来越大，甚至有些课改实验区则完全采用主观题形式命题。开放性试题开始登上舞台并成为亮点。这些开放性试题,往往由选文出发，向其他学科、课外知识和社会生活迁移，试题开放度高,对学生的知识积累和思维品质的要求较高,往往成为全卷的亮点，如2007年浙江金华卷,开放题中设置了网络跟帖题，让人耳目一新。综观2007年中考各地中考科
8、技说明文的选材、设题点和题型等方面的特点,可预测2008年中考科技文阅读试题在以下方面出新：1.在选材上,环境保护、科技奥运、生活中科技的运用等三个方面将成为命题者追逐的对象.环境保护上,植树造林、大气污染、气候变暖等是其中的重点；因2008年北京奥运会的举办，
