资源描述：
《中学生心理问题及影响因素.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、个人收集整理勿做商业用途中学生心理问题及影响因素现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。中学时期是人生成长的重要阶段,是心理健康发展的关键时期。然而,当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，而且，教育的局限，家庭教育的弱化，使不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。那么，常见的中学生心理问题有那些呢？其影响因素有那些呢？一常见的中学生心理问题有以下几方面：（一）、学习方面:1、学生学习的心理压力增大，并造成诸多生理问题。一些学校在片面追求升学率的影响下
2、，学校当中分好、差班，排名次，搞题海战术，采取一些违反心理健康原则的教育方法和教育措施。使学生的心理整天处于一种智力超负荷的高度紧张状态之中，致使学生脑神经衰弱、失眠、记忆力减退、注意力涣散，出现一些异常的学习行为与习惯;另外对成绩的错误看法也会造成学生心理上的痛苦，导致心理压力加大。2、厌学现象的出现，是造成学生心理问题的另一原因.当前，中学生厌学现象非常普遍,这是由于前期学习基础不同，使学生出现偏科现象,时间久了，就造成厌学现象发生。厌学的学生出现学习成绩下滑，在老师和学生的心里造成一些负面影响，长期以来，给这些学生形
3、成一些心理障碍.（二)、人际关系方面:1、与教师的关系问题。主要问题是一些教师对学生的不理解、不信任使学生对老师产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理，攻击行为等问题。中学时期,学生仍然希望得到教师的关心理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望。教师对学生缺乏尊敬，也会给学生的心理造成严重的创伤。这也是师生间发生冲突的原因。这种情况下，学生有一种压抑感，消极情绪产生，师生关系日趋紧张。甚至造成一些悲剧的发生.另外，中学时期，也是学生出现逆反心理时
4、期，教师对学生的教育方法的不当,也会造成一些心理问题和冲突。2、同学间的关系问题.中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。3、与父母的关系问题。和睦的家庭会给中学生一个温暖港湾，专制的家庭中，父母与其子女之间不能进行正常的沟通，甚至会出现家庭暴力，会给中学生造成不同程度的心理伤害。有研究认为，父母不和比父母一方死亡，会给儿童在心理问题上造成更大伤害,因为他们在父母那
5、里看到了人际关系的恶劣性.不和父母对中学生的心理影响是多方面的，“有被抛弃感和愤怒感;并有可能变得抑郁，敌对，富于破坏性，……还常常使得他们对学校作业和社会生活不感兴趣"。他们会认为是自己的父母给自己带来并制造了痛苦，憎恨父母家庭,因为家庭是不幸的一切所在。（三）、青春期心理问题早恋，是中学生时期存在的一种普遍现象,中学时代,正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性
6、，所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了,这特别要引起老师和家长的注意与引导。二、影响中学生心理发展的因素：个人收集整理勿做商业用途（一）、家庭影响家庭是个人生存成长和发展的重要场所,通过家庭,儿童学得社会的信仰和价值观等,所以，家庭从多方面影响儿童的心理发展。1、父母自身的特点。孩子的发展与父母是分不开的，当父母的文化素质比较高，又比较注重孩子的学习,在处理好家庭事务前提下,能给孩子创造一个好的生活学习环境。当父母对孩子的关注不够，让孩子缺失了爱，得不到家庭的温暖，会对孩子的心理造成一定的创伤.所以，父母的素质和品行对
7、孩子的学习品行均有重要的影响。2、父母对子女的期望。在父母的表扬和认可前提下，对孩子寄予适度的期望越高，孩子受到的激励就越大，孩子在学业等方面水平得到提高。若孩子在父母的斥责和不认可条件下，父母提出任何的期望都会受到孩子的排斥，因为他们没有得到父母的认可。所以,在家庭教育中，父母对孩子要真诚，有良好的交流渠道。对孩子既要严格，又要尊重和鼓励孩子的自主性。(二)、学校的影响：营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响,因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影
8、响.使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。1、教师的影响。教师的个性和能力等特点，以及教育教学风格都对学生心理发展影响极大。教师兴趣广泛，学生兴趣就广泛。教师的风格是专制的，学生的性格就带有紧张冷淡或带有攻击性,教师在场就毕恭毕敬，不在时秩序混乱，不能自制。教
