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1、高中生男女学生之间如何交往——高中生异性交往的案例分析一、案例主题： 异性交往是人际交往的重要组成部分，也是人类重要的心理需要.高中生处青春期,性意识逐渐增强。在这一阶段中，如何处理好与异性的关系,如何正确对待与异性的交往，对青少年的身心健康发展有着重要的意义。二、背景资料： 资料一： 二00二年十一月一天下午劳动课快要结束时，一个男生突然走到我身边，一脸茫然地对我说:“老师，你有空吗？我有事和你说。”我听了后也没太在意,随口问：“有什么事，你说吧。”他吞吞吐吐，欲言又止：“老师，能不能找个
2、地方谈.”当时我还有另一件事要做，没空和他详谈，便对他说:“老师现在没时间,下次再谈好吗？"他同意了。 接下来的几天因为工作忙，把这件事给忘了,而该男生也没再找我.直到有一天上晚自习时我才又想起,下晚自习后,我把该男生约到学校较静的一处地方，然后问他:“那天你找老师说有事谈，什么事呢？现在可以说吗？”该男生说：“老师，你还记得这件事哦,我以为你忘了。不过我不知道怎么跟你说？”我温和地对他说：“没关系，你想说什么就说什么，无论你说什么，老师都不会怪你。”他听了后，把他藏在心里的话都对我说： “老师,
3、我觉得有一个女孩子喜欢上我了,我不知道如何是好？(我插问一句:你怎么知道他喜欢你？）她总借故来找我,让我帮她复习功课,她总说我和她同年同月生，两人很有缘；她还说她和我有许多相像的地方，连喜欢的东西都一样；我总觉得她在暗示我。我和她是很要好,经常在一起学习,但我从没想到要和她谈恋爱,我知道我现在不能谈恋爱，我还要考大学。可我不想伤害她,不想和她断绝交往.老师,我该怎么办？我该如何和她交往？你能诉我怎么做吗？” 资料二: 二00三年十二月的一天上午上完课后，班上的一个不太爱说话的男生跟我走出了教室,神
4、情痛苦：“老师，我有话跟你说。”我跟他走到无人处，亲切地问：“什么事呢？”他停顿了一下说：“老师，最近有一件事老困挠着我。坐在我前面的一个女生很讨厌我，我也不喜欢她（这件事我也听那位女生说过）。但我越讨厌她，我就越想在她面前表现好些。”我以一种好奇心地口气问他：“为什么呢？"他沉思了一会才说：“我也不知道为什么，这可能和我在初中时的想法有关吧.初中时有一位老师对我们说：‘你们要表现好点,让你爱的人能看到你们的优点.’初三时我喜欢上了一个女孩子，我从她身上找到了我学习及为人处事的动力，我一定要在她面前表现好，以
5、证明我的优秀。如果没有一个女孩子作为我努力的方向，我就会失去向上的动力。上到高中来到这个班后，没有哪个女孩子能让我喜欢。但这个女生令我反感，我就让她作为我积极向上的动力，以此来证明我是个优秀的人。老师，你说我这是怎么了?” 资料三: 二00四年十二月的一天下午，下第三节课后，有两个女同学缠着我问问题，等班上的同学都走完后，她们说：“老师，我们有话跟你说。”我微笑着问她们：“什么事啊？”其中一个女生快人快语：“老师，是她有话和你说，不是我。不过她自己不好意思说，让我代她说。你认识××班的××吧.”她
6、说的是个男生，我教过,便对她说:“认识.怎么了？”她接着说:“她（指旁的那位女生）和他谈恋爱了，并且她把她的第一次也给了这个男的了(听了此话我很震惊,她们还是高中生啊），在她和他拍拖的过程中，因她比较有钱，她给那男的买了许多东西，对那男的很好，付出了她的全部感情。可那男的又不要她了,和另一个女生好上了,为了摆脱她，就开始在朋友中造谣，到处说她的坏话，并且宣称是她主动送上来的，他根本没喜欢过她,所有的事情都跟他无关，让她以后不要再找他。她哭了，不知怎么办才好,内心很痛苦,想问问你怎么办，这件事如何处理，到现在尽
7、管那男的对她不好，可她还是放不下他，老想着他，不舍得。怎么办呢，老师?”三、问题分析： 高中时代,如何建立正常、自然的异性同学关系是极为敏感的问题,因为有时尽管当事人认为他们之间仅仅是同学之情，但他们常因在一起讨论问题或是因别的什么原因而显得比别人亲热，也会被家长、老师、同学误认为是“早恋"，从而给他们带来了许多困惑和不必要的麻烦。今天的社会是开放的多元化社会，异性交往是人际交往中重要的组成部分，是人处于社会中不可或缺的，回避正常的异性交往对学生而言不仅影响到学生健全人格的建立与发展，还对他的成长不利，
8、影响到他今后的人生。但是，异性之间交往一旦处理不好，甚至沉迷于他们自认为的恋情中,就会给他们的学习、生活以及身心带来不良影响. 应该承认，高中生获得良好的异性关系,对他们的学习和个性的发展都是有百利而无一害的.因为男女生在思维方式、学习方法、技能能力等方面各有不同,他们可以在正常的交往中互相弥补对方的不足，在相辅相成中达到共同进步,甚至因为这种交往，使得某些学生的不良行为习惯得到抑制，使得他们
