珍视亲情学会感恩.doc

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1、《珍视亲情学会感恩:父爱母爱亲情进行时》教学设计教学目标：1.协助学生探索在青春期这一特殊人生阶段与父母的沟通状况。学会正确理解和全面看待父母，增强与父母沟通的正面动机。2。使学生意识到自己是亲子沟通中的重要一方,学习采取主动的行动来改善与父母的关系.教学重点:协助学生学会正确理解和全面看待父母,并学会用主动的姿态应对亲子间的问题。教学难点：通过重温美好时光和案例剖析，触动和增强学生面对和改善与父母的沟通状况的动机。教学形式:案例分析，情境练习，角色扮演教学时间：45分钟教学年级:职高一年级教学准备:收集学生与父母的照片,制作相册；学生《百变爸爸》的朗诵表演；学生周记的收

2、集与扫描；家长采访视频的拍摄和制作;配乐准备，PPT制作教学内容与步骤：一、我和父母的美好时光（配乐：《爸妈谢谢你》）【2分钟】出示所选的家庭照片PPT，请学生猜照片中的同学，重温与父母的美好时光，体验所蕴涵的亲子感情。（通过重温美好时光,激发亲子间的感情，引入课题,导出现在亲子关系的现状和问题）二、我们怎么了【8分钟】1.展示本校一年级学生日记《我的父亲》，由学生朗诵.(配乐:《绵雪》）说起父亲，大多数人可能会比较喜欢他,也有少部分人可能会不喜欢他甚至讨厌他，而我就是那少部分当中的一个。在我的印象中，我的父亲从来没有表扬过我，我以前在初三的时侯，我在班里偏科是最厉害的。

3、我的物理和数学都是班里数一数二的，还拿过几次第一，数学老师还叫我做理科状元。而我的英语也是数一数二的，不过是倒数第一第二.英语老师说我是处于放弃状态，我的父亲他从来没有夸奖过我的理科好，而他只会说我的英语怎么差,所以我比较讨厌我的父亲。我父亲是出外工作的，大约一个月才回来一次,我比较喜欢他不在家的生活。因为他在家的时侯，我做错一件小事都会给他骂一顿，而且是骂个不停.就好像打破一只杯子，他都会说我，我最不喜欢他说伙不定性，我晚了一点回家都会问三问四的。我和他走在一起时，我也不知道该说什么好，所以他一回家我就会躲在自己的房间里。我不太明白我的朋友和他父亲的关系这么好，而我与父

4、亲的关系却那么差，可能是缘分关系吧，如果我得父亲也能像我朋友的父亲那样对待儿子就好了.2。学生讨论并回答：这位同学和父亲相处时的烦恼有哪些?和父母相处过程中让你感到烦恼的地方是什么？(通过真实事例让学生思考，对比自己与父母相处中的现状和问题）3.教师小结:一方面,作为还未成年的我们，依然需要父母的爱护和理解，一方面，处于青春期的我们有强烈的自我意识，希望更多的自由和自主，渴望独立和成熟.当父母还是用旧有的方式来教育我们时，就会出现各种各样的沟通问题。三、换双眼睛看父母【10分钟】1.播放采访家长视频。爸爸这样对儿子的初衷是什么？和之前的看法相比，你看完视频后对爸爸的感受是

5、什么？学生讨论回答，教师总结：父母有他们的自身的限制,他们用他们认为对的好的方式来教育我们。但不管怎样，父母教育孩子的初衷里面都包含着对孩子深深的爱。没有完美的父母,我们应该怎样看待父母？2。学生朗诵表演《百变爸爸》4岁：我爸无所不能，无所不知!6岁；我爸比你爸聪明！8岁：我爸并不是无所不知的.14岁:别太在意我爸，他是个老古板。18岁:我爸？他？我的天！他的陈腐实在无药可救。30岁:也许我该问问老爸是怎么想的，毕竟他经验丰富。40岁：我想知道爸爸是怎样处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验.50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。很遗憾

6、我已经不能欣赏他的聪明，我本来可以向他学到更多东西的。学生讨论，教师小结：对爸爸的绝对权威到批判再到学习，反映了我们的心理发展过程，也反映我们需要以更全面的眼光来看待父母.四、我和父母架心桥【20分钟】沟通技巧一：“表达我信息"1。出示情境：你妈妈反复提醒你考试快到了，要认真复习.这个时候，你可能对妈妈说？请学生回答.老师评价并总结：(让学生发现平时存在的沟通状况和问题，引起学生的思考和增强改变动机）参考回答：“妈妈，这是我这个星期第5次听见你提醒我了。你的不断提醒让我感觉到你对我没有信任和信心。我希望你让我自己去应对我的考试."（进行沟通效果的对比，引出第一个沟通技巧：

7、表达我信息）2.教师总结“表达我信息”的技巧:陈述事情，表达自己的感受，提出希望。(通过分析参考回答，总结表达我信息的步骤和注意事项）3。情境练习:请运用“表达我信息”的技巧来应对下面的情境。①家里来了客人,妈妈在和客人聊天时谈到孩子的学习成绩，她对客人说：“我家女儿没有你家女儿读书厉害，特别是数学成绩很差。”“然后接着对你说：你看看人家，读书那么用功，每次都是班里的前几名，都不知道你平时怎么学的.”客人走后,你对妈妈说：（让学生尝试运用该技巧,并对回答做出评价和指导，最后给出参考回答)②妈妈怀疑你在拍拖,偷偷翻看你的日记时被