积极开展英语歌曲教学.doc

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1、积极开展英语歌曲教学梁瑞萍我作为一名教育工作者，从事农村英语教学也有十来年,这一路教学下来，也有了深刻的体会，从过去的英语传统教学，到现在时尚的情景法，听说法,交际法等教学方法，学生学习英语的状态确实发生了很大改变.然而，经过几年的教学尝试，本人认为运用音乐和歌曲学习语言,也是进行英语教学的愉快教学方法之一。它能为学生们学习英语创造一种和谐愉快的环境.歌曲能以其优美的韵律吸引学生,并打动学生使学生在享受音乐的同时，扩展了英语词汇和句型，巩固和加速记忆所学的知识，收到了事半功倍的效果。下面就谈谈我对开展英语歌曲教学的看法。一．开展英语歌曲教学能激发学生英语学习兴趣，降低学习难度。对于农村的

2、初中学生来说,由于教学条件和环境的限制,从他们入学的第一天开始，英语这门学科就成为学生较难的科目,英语单词记不住,课文背不牢等等，这些问题的出现从根本上说就是学生们缺乏学习的兴趣，学习积极性不高。那么，什么是兴趣？兴趣就是属于一种学习动机，是推动学习的直接动力,是学习的重要心理成分。捷克的教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。"可见，只有对英语学习有浓厚兴趣，才能积极主动地学习,才能把自己的整个认识活动激发起来。学生对教师的教学感兴趣，就越能吸引他们学习的注意力，从而更能了解和理解知识内容,而对知识的内容了解越深,就越能激发学生的学习兴趣,总之，这之间是

3、一个相互作用的过程。二．开展英语歌曲教学,能提高英语听说能力，扩展英语词汇和句型.在英语语言知识包括语音，词汇，语法等教学过程中，很多英语老师还是采用传统的教学方法，习惯把语言知识，特别是英语语法规则，一一板书在黑板上，让学生记下，从而使得整堂课教学沉闷，枯燥缺乏趣味性.而学生也只是忙于抄写做笔记,并没有真正学到什么。他们还经常抱怨学生听力水平差，掌握的词汇量太少了……然而英文歌曲中的歌词就是很好的听力材料。教师可以利用非常熟悉的歌曲给学生当作听力材料教学，非常有意思。如播放最近流行的歌曲《老鼠爱大米》的英文歌给学生听，他们感觉非常亲切，歌词中唱道：“WhenthatdayIhearyo

4、urvoice，Ihavesomespecialfeeling。LetmealwaysthinkIdontforgetyou。Irememberattheday.Youarealwaysonmymind.EventhoughIjustcanthinkaboutyou。Ifthedayinthefuture，thislovewillbecomingtrue，I’veneverchangedmymindthatIwillloveyouforever……”一首歌下来，学生既加强了听力训练，又增加了许多新词汇。文档为个人收集整理，来源于网络课堂内所唱教学的内容经常成为课后学生不离口的英语歌曲，久

5、而久之，学生由课外唱英语歌曲到自学地用英语与老师和同学对话，不知不觉地养成了良好的听说习惯。对于刚进中学的新生，应给他们听简而易懂的材料,从而增加他们的自信心和语感能力。如“Applesong”歌词是这样的：Appleround,applered,applejuicy,applesweet,apple，apple，Iloveyou,applesweet,Ilovetoeat。单词简单,韵律好听,琅琅上口，学生不仅能听懂而且能唱,学生的听说能力随之自然而然的得到了训练和提高，英文词汇量和句型结构也自然而然地得到了扩充。在上初一英语第一册Unit1Topic2Whereareyoufrom?

6、时，我先是把前面两课教完,在教到SectionC课时,我就先放一首歌曲给学生听：＂EightLittleBabyDucks"(八只鸭子）。学生在听的时候兴趣盎然，特别是象声词＂QuackQuackQuack”提高了他们的兴趣，在为学习1~10的数字时,不知不觉地学到了新单词。三。积极开展英语歌曲教学有利于扩大学生的知识面.众所周知，流传到中国的英文歌曲都是传世经典之作。这些歌曲从源远流长的民歌到最新的流行音乐，从对西方文化产生强烈震撼的摇滚音乐到乡土气息浓厚的乡村音乐,从感人的电影插曲到振奋人心的体育歌曲，反映了西方文化的方方面面.如早期的歌曲演唱者从猫王埃尔维斯·普雷斯利到迈克尔。杰克

7、逊，从芭芭拉。史翠珊，到麦当娜,等等都是音乐史上杰出的人物，通过听唱，学唱英文歌曲来学习英语,对了解欧美文化和音乐知识都是大有好处的.英文歌曲的内容丰富多彩,反映了社会文化和人们的现实生活,很多歌星和乐队更是家喻户晓，对社会有着深远的影响,而英文歌词中使用了大量的俗语和习惯用语,深入地学习它们，有助于提高英语水平和扩展知识面.在这儿对于开展英语歌曲教学仅仅只是举了几个例子，若有机会的话,应多让学生学些英文歌曲，对于扩大学生的知识面，