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时间:2020-04-15
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1、英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其它课程资源。在英语教学过程中合理利用英语歌曲辅助教学,对优化教学情景,激发学生学习的积极性,都有显著效果。 一、英语歌曲在英语教学中的作用 1.激发学习兴趣和热情 英语教学最有效的办法就是在帮助学生端正学习态度的同时,培养和激发其学习英语的兴趣,让学生们通过自己的经验和体会主动地去学习。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,只有学习者主动积极的学习才能改
2、变英语教学中的不利局面,提高教学质量。而英语歌曲能以声情并茂的表现手段,极大地提高学习者的学习兴趣和热情,使学生在有限时间里达到轻松快乐学习的目的。 2.符合学生的认知规律 学生获得知识,是从感性认识到理性认识的过程。将英文歌曲引入教学正符合从感知到理解的认识规律,它把语言知识融合于有趣的歌词中,将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来,为学生提供更多的感性知识和形象材料;用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁,使学生在听、唱英文歌曲的过程中加深对所学内容的理解与巩固。这时候学到的知识记忆特别深刻、持久。 3.英语歌曲
3、素材丰富,容易获得 现在的中学生中普遍有“三机”——MP3、MP4、手机。差不多都有下载功能,互连网、电视、广播上各种现成的歌曲等都可以作为学习的素材,而且随着社会、科技的发展,这些资源也变得容易获取。所以学生们学习英语歌曲的素材还是很丰富的,选择的余地也很大,而且容易获得。 4.加深对西方文化的认知 文化是语言产生的土壤,在传统的英语教学中,教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构,而忽视了语言的文化本身,致使学生难以透彻地理解语言。英语歌曲本身就是一种文化的反射,通过听、唱、学,增强对西方文化价值观的理解,它是人类生活情
4、感的反映。 二、英语歌曲在英语教学中的具体运用 1.运用歌曲作情境渲染 高中英语课本中许多文章虽选材多样,贴近学生生活,但学生因没有亲临其境,感受不深,所以读起来甚感枯燥。在教学中适当地借助歌曲烘托、渲染课文内容,不仅能让学生得到美的享受,陶冶情操,还能加深学生对课文的理解。如在教“MoonLight”一文时,我先播放贝多芬那首幽雅而激昂的月光曲,伴随着音乐的旋律,学生很快沉浸在三幅画面所描述的意境里,形象深刻地加深了对课文内容的理解。 2.提高词汇量 在教学中使用轻松优美、节奏明快的英文歌曲,学生们易于接受。通
5、过唱英文歌曲容易激发起学生的情绪和想象力,在毫无意思的状态下收获到事半功倍的教学效果,也因此避免了学生在学习和记忆词汇时的乏味。如在教“Theryhthmoftherain”(雨中旋律)这首歌曲时,我先让学生听录音磁带,同学们很快被轻快、活泼的旋律所吸引和感染,加上这是一首经典的影视歌曲,许多学生熟悉其旋律,便情不自禁随之哼唱,恰好我们刚好接触有关此类词汇的单元。通过反复吟唱,自然轻松的记牢了这几个单词。 3.在学习语音知识方面 听原版英语歌曲可以让学生接触到更丰富地道的英语发音,这比枯噪乏味的语音课来到更生动,更有趣。通过学
6、唱,大大有益于学生听力的提高和口语的进一步改善。 4.运用歌曲,学习语法 在英语教学中,语法是难点,大多数学生对之深恶痛恨,认为其乏味枯燥。我在多年的教学中,通过反复观察实验,得出如下结论,那就是将有关的英语歌曲恰如其分的引入教学的语法范畴中,这样一来大大提高了学生学习兴趣和热情,同时也能增强了对语法知识的理解。 三、英语歌曲在英语教学中教师应注意的事项 1.歌曲材料的选择要恰当,难度适中,曲调优美、易学,符合语言训练的目的要求。 2.数量上要达到一定的要求,做到持之以恒、循序渐进。教师可尝试每两周教一首歌,或每
7、一个单元后教一首歌,因人而异,力求量化。 3.教师不断提高自己专业素质和音乐修养是发挥其主导地位,充分利用英文歌曲资源辅助教学的前提和有力保证。 综上所述,在英语教学中利用英语歌曲能激发学生的学习兴趣,渲染课堂气氛,并学习相应的英语知识,能陶冶情操,让学生受到美的熏陶,全面提高学生素质。它是一种新的、有效的教学方法。实践证明,英文歌曲在英语课中的运用,是寓教于乐的好形式,也是提高英语课教学实效的有效途径。当然,英文歌曲要注意科学地选用,切忌滥用,才更有助于我们的教学工作。 如何运用英文歌曲进行英语教学上传:陈淑文
8、 更新时间:2012-5-1616:06:14 许多研究表明,学生的学习兴趣是学习一切科目的先决条件。英语,作为学生的第二语言,在现代社会越来越受到重视。然而,如何激发学生的积极性,每位学生都沉浸在学习英语的快乐之中却并非易事。
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