用游戏激活语文课堂中的孩子.doc

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1、用游戏激活语文课堂金佛寺学区陈晓艳 游戏活动是孩子们最感兴趣,是提高学习兴趣和学习积极性的方式.而对于刚从幼儿园来的一年级的孩子来说，游戏是他们最愿意参加，而且热情最高的事情，因为游戏给了他们无限的快乐，他们可以在游戏中获得成功的体验。因此,我以为一年级的课堂也应该将游戏融入课堂,在游戏中成长，在游戏中学习，让课堂充满了欢乐，充满了情趣，学生和老师劳逸结合,来活跃课堂氛围。    一年级的孩子，由于个性发展的特点,集中注意只能持续5分钟，如果在整整40分钟的一堂课上，要求孩子端端正正坐在那儿听课,绝对不可能的，孩子还很容易出现疲劳状态，学习效果也会很差，所以一节课穿插三四个游戏，既不会影响课

2、堂进度，还会使孩子缓解压力，知识和快乐双丰收。一、课前一支歌，激发愉悦的情绪。当你心情好的时候，你会不由自主地哼起歌，这是一种快乐的表现方式，同时听到你歌声的人也会感到快乐.我们不妨在上课前也来试试，用唱歌来调节孩子在上节课或者课间遇到的不高兴。同时老师和孩子可以一起唱，一起做律动。像孩子比较喜欢的《数鸭子》、《捉泥鳅》、《幸福拍手歌》等儿歌,边唱边跳，课堂气氛一下子就活跃起来了.二、课中穿插游戏，调动课堂氛围,提高学习积极性.1、一年级的语文教学中拼音是重点加难点，单调的发音和书写，孩子一点兴趣都提不起来,所以老师一定要熟悉教材,变难理解的教学术语为通俗易懂的语言，给每个拼音字母编首儿歌,

3、教学过程中是不是用儿歌穿插知识,再把拼音字母做成卡片，练习拼读的时候，让孩子拿着不同的字母做拼读游戏，掌握品读规则。比如j、q、x和ü相拼的规则时，我做了j、q、x、ü、ɑn、ün这些字母,以讲故事的形式进行做游戏:小ü生活在寒冷的大西北,出门就得戴帽子jqx生活在美丽的海南岛,整天在阳光沙滩上玩耍，有一天他随着旅行团到了海南岛，见到了jqx，他很纳闷jqx为什么都没有戴帽子?他就问：“你们好，你们为什么不戴帽子呀？不怕冷吗?”小j回答说:“你是从北方来的吧？"小ü点点头说：嗯!小q又说：“你看我们这儿这么热，大家都在海边游泳呢，根本不冷，你看你的头上都出汗了!”小ü难为情了，心想，在家乡妈

4、妈告诉我说出门一定要戴帽子,现在怎么办呢？看着这小ü的表情，小x说话了：“你想跟我们一起玩吗？如果想玩就一定记住,和我们在一起时一定要把帽子摘了，这样我们才能成为好朋友。”孩子随着我讲故事，将jqx分别与ü相拼，接着我又叫了几名同学，把ün、an拿上做游戏,巩固了拼音规则。文档为个人收集整理，来源于网络2、小学一年级的孩子集中注意力的时间很短,当孩子开始“开小差”时,穿插一些有趣的的游戏活动,他们的注意力渐渐地集中，学习效果也比较好。列举几种游戏：（1）课中游戏。唱儿歌做动作的游戏，可以锻炼孩子的节奏和韵律感：“小兔子走路，跳跳跳；小鸭子走路摇摇摇；小乌龟走路，爬爬爬;小花猫走路，静悄悄。”

5、（2)锻炼孩子的反应能力,集中注意力的游戏。比如:左手摸右耳，右手摸鼻子,再互换，左手摸鼻子，右手摸左耳。说反话游戏。三、课后小游戏,在快乐中结束学习旅程。我们使用的语文教材，共有16个单元的内容，一节语文课结束，孩子需要掌握的知识很多,包括生字的笔顺、字义、结构、拼音等，如果死板的只是老师领读，学生跟读的方法，不会有用游戏的方法的效果好.比如，生字与拼音一一对应巩固，以找朋友的游戏效果会非常好,让孩子自己练习做生字卡片和拼音卡片,老师不要太在乎学生做的卡片不美观，孩子动手做的过程也是成功体验.在课堂快结束时，按学习小组,两组同学拿拼音，两组同学拿生字,师生一起说儿歌：我的朋友在哪里？我要快

6、快找到他----1、2、3,然后快速订正,并让两个好朋友个领读生字一遍并口头组词。还有师生互动（或生生互动）游戏：老师拿着没有拼音的生字，问某个学生：请你告诉我，这个读什么？什么的x(老师拿着的生字）。在我所教的几年一年级中,孩子最乐意做生字卡片了，而且做过对生字的巩固特别好。一节语文课，在孩子们快乐的游戏中结束了，同时他们也掌握了知识，获得了成功体的体验.文档为个人收集整理，来源于网络一年级的孩子，不同于小学高年级的孩子，他们还沉浸在幼儿园游戏的欢乐中，游戏的趣味是无穷的，因此，我就把游戏延续到一年级的课堂中,让孩子快快乐乐、轻轻松松在课堂上学习，掌握基础知识。小学语文教学用游戏激活语文课

7、堂陈晓艳酒泉市肃州区金佛寺中心小学