农村初中美术辅导教学生活化研究课题.doc

《农村初中美术辅导教学生活化研究课题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个人收集整理勿做商业用途农村初中美术辅导教学生活化研究课例实施方案嘉兴市秀洲区王江泾镇中学计秀新一、我的教学问题与困惑二、我对问题产生的原因分析三、我对此问题的检索综述四、我拟采取的解决问题的方法1、培养学生的审美意识审美意识是美术创作的前提条件.在美术辅导教学中,多给学生感悟艺术作品的机会，引导他们展开想像、进行比较，于比较之中感知美的内在含义；引导学生体验、思考、鉴别、判断身边的人、事、景、物，提高他们的审美意识。可以采用各种生动有趣的教学手段如电影、电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等，增强学生对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的情趣；

2、创设一定的文化情境，提升学生美术文化知识涵养，增加文化含量，通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。让学生去发现、挖掘生活之美,在创造美即进行美术创作打下基础。2、二、选择美术创作的素材鼓励学生多利用互联网,检索丰富的美术信息,开阔视野，学习对历史上美术作品的欣赏乃至鉴赏。对历史上艺术家的美术作品进行欣赏、交流、鉴别;并让学生尽可能地多去留意历史留给我们的那些美术作品，包括自己家里的墙纸、灶画、装饰品以及各种风格的家具、建筑等,并让他们临摹、描绘出来交流。在具体的美术作品创作辅导教学过程中，一方面

3、，我让学生对历史书籍和文学书籍、电影电视中出现的人物、事件进行大胆描摹、雕塑，再现历史;另一方面，我让学生进行大胆假设，艺术地再现当时的情景.五、问题解决的预期效果1、培养学生的审美意识，积极引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的情趣,提升学生美术文化知识涵养。使学生通过美术学习,涵养人文精神。让学生能够发现、挖掘生活之美，使学生在创造的过程中，变得更富于创造力.通过辅导教学加深学生对造型色彩的理解与认识，拓展思维的空间和释放创作的潜能.这样的训练无疑加深学生对美术整体的认知程度，也会在艺术认识及修养的深度与广度上得到提高2、学生作品能得

4、到各美术专家领导的认可肯定,并能保证获奖率80%个人收集整理勿做商业用途一、课题研究对象农村初中学生二、课题研究方法参观欣赏、学习创作,创作创新、作品展示、交流改进。三、课题研究具体步骤课题研究预计需要一年时间,分为三个阶段，具体安排如下：准备阶段（2008年5月-—2008年8月）学习相关理论与技能、参加业务培训,提高自身素质，制定课题研究实施方案,并申请立项，报有关部门审批。实施阶段（2008年9月——2009年2月）农村中学美术辅导教学生活化的研究，作业作品进行各种形式的展览参观,及时发现实施方案中的不足和启动过程中的失误,进一步完善方案；努力学习新课

5、程理念,学习国内外优秀辅导经验，在实际教学辅导过程中不断创新提高；总结先进经验，拓展研究，重点解决研究过程中的难点问题,不断深化并提高，不断反思和开拓创新。总结阶段（2009年3月——2009年6月)回顾课题实施情况，对课题实施过程中积累的材料和作品进行整理；撰写课题总结，举办作品展览,邀请专家同行参观指点，对优秀作品积极参与各类美术比赛，对辅导经验进行梳理，寻找不足,以便进一步地深入研究；撰写课题研究报告。四、课题研究人计秀新中学二级教师五、课题研究的成果形式课题研究报告、论文、课堂教学案例、课后反思、学生作品效果等资料。六、经费预算课题研究研究过程中经常

6、关注专家讲座，积极参加教师培训,珍惜外出参观学习的机会。本课题研究的经费由学校教科研专项经费提供,，主要用于购买有关资料和创作材料的汇集等,以保证课题研究正常开展。