期末考试卷面分析2013.3.doc

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1、河沿小学2012—--2013学年度第一学期期末教学质量分析一年级语文在中小学校期末统考中成绩：第四名，数学:第三名；二年级语文：第二名，数学:第四名，5个教学点中河沿小学位于第二名。语文试卷依据《语文课程标准》，以识字、写字为重点,紧紧围绕教材出题,百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，从而激发了学生学习语文的兴趣。其中二年级语文出现了1个100分。从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁,这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯.具体答题分析：第一：把拼音和词语连起来，主要是考察学生对二类字的掌握情况，

2、学生完成得很好,95％的学生做对了.第二：读拼音写词语。学生答题时，有个别学生把生字写错，这就说明在平时的教学中要扎实过好生字，特别是差生。第三：我能给加点字选正确的读音,大部分学生都能完成。第四：我会填空主要考察学生的笔顺和课文的背诵情况.个别孩子在字的笔顺方面存在问题！第五：看图补充句子主要考察孩子们的观察能力和语言表达能力！在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：1。继续培养学生良好的学习习惯是当务之急.从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试

3、成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的.当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。2。积累—-语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神"学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累，尤其是二年级的学生。3。在平时教

4、学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。本次一年级、二年级数学期末考试，试题命题立足基础，考查能力；关注过程探究;鼓励拓展创新，考查学生基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况，数学能力的培养情况，其中二年级数学出现了1个100分.我们现在所带的孩子们，个个都天真活泼，可爱无比。家长们更是呵护备至，使我时常感到如履薄冰，责任重大。经过一个学期的相处，他们对于数学的学习已经进入了一个崭新的阶段，他们身上的优点和毛病，也都悄悄地露出来了。我们会利用这次期末考试的客观地分析出孩

5、子们的长处和短处.如：在某些能力上哪些孩子较差?只有客观、全面地熟悉学生,才能帮助他们在学习上不断取得进步！一、存在的问题及原因本次考试中，学生主要存在以下几方面问题；1、审题不够认真造成错误这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”。目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法”审题”。什么叫审题？就是通过学生自己的理解去看懂题目的要求，明白题目要求自己去干什么。有些学生在没有明白题意的情况下,就随意选择，造成丢分。所以，这就要求我们要适时地去引导孩子，培养孩子的审题能力。帮助孩子学会审题的方法，注意看清标题、一字一句的读懂题意，然后在下笔。2、解决问题时应用策略的意识不强本次测

6、试实践操作这部分丢分比较严重。有些学生物体数量就没有认真数,填错了，后面的空也就跟着错了.分析原因，我认为他们数物体的顺序和方法没有掌握,统计能力较差。3、我们共认一方面是学习习惯不好造成的，另一方面就是数学思维方法的掌握欠缺。粗心是一种很不好的习惯，它成为许多人成功路上的绊脚石。二、今后努力方向—-培养学生学习习惯凡是学习成绩显著而且稳定的人，一般来说都是从小培养形成了良好的学习习惯.对于低年级的学生而言，他们并不知道如何自觉、主动地来学习。因此，我们应该帮助孩子意识到自己的最佳学习方式是什么?好习惯不是一蹴而就的，它需要不断地重复。抓住孩子习惯形成的最佳时期，让孩子养成一个

7、好习惯，他将终生受益!1、书写及相关能力指导：每天给孩子们一定的时间练习数字的书写。具体的书写要求让学生模仿书上的”范字"书写。特别提醒：A、每个数字在书写时是有笔顺要求的。B、请注意孩子的握笔方法及书写姿势.2、识字训练:由于低年级孩子识字不多，所以我们在安排习题时尽量以图画为主，但是依然免不了会遇上一些文字.所以在适当的时候还是需要我们让孩子有意识地去识记(不一定要求会写）一些必要的字、词.3、重视数学方法的渗透。挖掘教材例题、习题的营养价值，培养学习能力.数学知识是从实际应用中逐渐抽象