期末考试卷面质量分析

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1、三年级数学期末考试卷面质量分析一、试卷分析本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点：1、题型多样，包括填空题、选择题、画图题、计算题（计算面积、口算、竖式）、解决问题等。2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。3、注重运用，有一定灵活性。试题特点：1、综合运用性强

2、一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。提高解决实际问题的能力。2、注重计算能力的考查测试学生是否有扎]实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、统计图、解决问题中。3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性，十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。二、质量分析本次考试我们班有51名同学参加，90分以上有32人，75—89分有17人，70—74分的2人。不及格的0人。最高分99分，最低分70分。优

3、点：卷面整洁。基础知识掌握扎实，学生分析能力有提高。不足：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。3、应用题的理解能力有待加强。三、对今后教学的建议1、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。2、要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。3、要注意把"双基"教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。4、要注意把知识的传授、能力的培养、智力的

4、开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。三年级科学期末考试卷面质量分析高阳小学靳秀萍一、总体情况：本次试题主要有这些类型的题目：填空、实践与探究、思考与表达。所出题型涵盖了本学期所学内容，范围广泛，坡度平缓，无偏题怪题。二、基本情况：本年级参加考试人数51人，合格学生49人，三、具体情况分析：1、填空题全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生均能够准确填写，个别小题有失分现象，原因是基础不好的学生对知识掌握摸糊，记忆方法有误，有同学因为上课不认真听，复习的时候也不认真，对一些常识性的题没有印象，导致失分。2、实践与探究本题都是单元测试卷书上原题

5、。出现错误说明部分学生对说学知识掌握不牢固。大部分同学都掌握的比较好。但是像比较灵活的题目，有些死记硬背的同学便会出现许多问题。四、对今后教学的反思和建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。3、重视知识的获取过程。让学生利用所学

6、的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。提高灵活应用知识解决实际问题的能力。4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。