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1、个人收集整理勿做商业用途健康教育对女性体检患者生活方式的影响效果研究黄亚莉东莞东华医院,中山大学附属东华医院广东东莞523000作者简介：黄亚莉，女，1963．7.２0,学历：大专,籍贯:安徽省安庆市,户口:广东东莞，副主任护师,健康体检中心主任,研究方向:护理，体检广东省东莞市旗峰路1７8号东莞东华医院健康体检中心摘要:目的探讨健康教育对女性体检患者生活方式的影响。方法２０09年1月~2０１０年6月间在我院进行健康体检的女性患者２56例作为研究对象。按照是否进行健康教育,将所有患者随机分为健康教育组与对照组。观察并比较两组的健康教育效果。结果健康教育组在健康教育后对自身健康知识、健康保健知
2、识和健康生活方式的知晓率远高于健康教育前的知晓率,两组比较差异具有统计学意义（p<0．01)。与对照相比,健康教育组干预后的知晓率更高,两组比较差异也具有统计学意义(p<0．０1）。受检组健康教育后与健康教育前相比,在不良饮食习惯及饮食不规律、运动状况（农活除外)等方面差异均具有统计学意义(p＜0．01)。结论对女性健康体检患者实施健康教育具有良好的效果,能明显提高受检者的健康知识知晓率,改善其不良生活习惯,值得推广应用。关键词:健康教育；体检;生活习惯；女性 随着疾病谱的改变，妇科疾病特别是恶性肿瘤的发病率呈逐年增高趋势,,乳腺增生、妇科炎症、宫颈癌、乳腺癌等疾病已成为女性常见的疾病［1
3、]。研究显示,健康体检则是人们在无不适症状的情况下,进行常规的体格检查和实验室、仪器检查，从而发现一些潜在的疾病,起到无病早防、有病早治的目的[2]。健康体检可以发现宫颈癌、乳腺癌的危险因素,制定综合防治措施，阻止或延缓疾病的发展,提高生活质量,降低发病率和病死率。在体检过程中开展健康教育,针对性强、教育面广，可达到有病早治、无病早防、改善受检者生活习惯、保障身心健康的目的。2009年１月起，我院对我院体检中心进行健康体检的女性开展健康教育,对改善受检者的生活习惯起到了积极作用。现将研究结果总结如下：1资料与方法个人收集整理勿做商业用途1．１ 一般资料本研究选取200９年1月~2010年6月
4、间在我院进行健康体检的女性患者25６例作为研究对象。患者年龄１8-65岁,平均４3.5±5.6岁。按照是否进行健康教育,将所有患者随机分为健康教育组与对照组。其中，健康教育组１２8例,在体检时接受健康教育,平均年龄4２．7±5.3岁。未受检组：12８例,参加过体检没有接受过健康教育，平均年龄44.3±5.8岁。两组在年龄、文化程度、身体健康状况等方面的差异均无统计学意义，即两组具有可比性。1.２研究内容采用自行设计的调查表对24０例调查对象进行面对面问卷调查，文化程度较高者自填。调查内容包括一般情况(年龄、文化程度、吸烟、饮酒、饮食、运动等）、自身健康状况（有无乳腺增生、妇科炎症、子宫肌瘤及
5、肿瘤等）、相关疾病的知识知晓情况、对健康教育满意情况、生活习惯改变情况等。 1.3 健康教育１.３.1常规宣教设置健康教育专栏,以常见病、多发病、流行病的防治知识为主,辅以良好生活方式指导,采用医院大屏幕和电视录像播放健康保健知识,根据体检对象的实际情况，针对性地发放宣传手册。1.3.2因人施教以集体形式参加体检时,根据性别、年龄、工作性质、行业要求等不同而选择体检项目。根据以往体检结果,由相应专家进行专题健康讲座，有针对性地讲述相关疾病的发病原因、防治、不良的生活方式及其对身体危害、如何养成健康的生活习惯等。体检者根据自身情况、体检结果，采取自愿与专家联系沟通的原则,进而对其进行有针对性的
6、健康教育。公开各专家通讯方式和坐诊时间,受检者可以与专家在咨询室单独交谈,由专家进行因人施教。1.３.３提供健康咨询提供健康咨询服务,设立健康咨询室,每日由值班医师坐诊,实行面对面的咨询，开通咨询电话,随时解答体检对象所提问题,并对受教育者定期调查反馈，不断提高其自我保健意识和能力。通过咨询电话随时使健康问题得到及时解答。1．4统计学处理采用ＳPSＳ1６.0对资料进行统计学处理分析,个人收集整理勿做商业用途用t检验比较两组计数资料的差异,用卡方检验比较两组定性资料的差异。P<０.0５表明差异具有统计学意义。2 结果2.1两组调查对象健康知识知晓状况健康教育组在健康教育后对自身健康知识、健康保
7、健知识和健康生活方式的知晓率远高于健康教育前的知晓率，两组比较差异具有统计学意义(p＜0.０1)。与对照相比,健康教育组干预后的知晓率更高，两组比较差异也具有统计学意义(p<0．01)。详见表1表1 受检组健康教育前后及与未受检组健康知识知晓情况比较组别受检组未受检组健康教育前健康教育后自身健康知识411１84２健康保健知识381２１４１健康生活方式4８1２2４6２．2健康教育组干预前后生活习惯情况健康教育组
