《写作——议论文》教学设计.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途《写作——议论文》教学设计课题内容写作——议论文课时安排２课时授课班级高二电子商务班授课类型作文课学情分析教学对象为中职学校电子商务专业的二年级学生，班级人数在３0人左右,组成了四个学习小组。90后的独生子女,由于人生阅历较少的局限，普遍存在着对社会生活的某些现象理解不足的问题,因此难以拥有“深刻的认识”，写出的议论文空洞无物，苍白无力;另一方面,即使有素材并对素材有一定的认识,由于语言表达能力不好，也会出现“茶壶里煮饺子——有货倒不出来”的问题。因此,综观职业学校学生的议论文写作，出现的核心问题有两个：一是对生活缺乏体验与思

2、考，难以独立地提炼出有价值的论点；二是无论证技巧,材料和观点“两张皮”。教材分析本课为基础模块（下册）第三教学板块“实用语文操练”中的写作部分。“议论文”写作是写作教学的重要内容,难度比“记叙文”、“说明文”稍大。传统议论文写作的难度在于：观点在前面，然后需要用各种材料去证明。这需要认知的深刻和思维推论的严密。议论文如果没有体验，容易抄袭。现在比较受认可的散文化论说文写作,也强调由学生自己的情感体验生发议论，提炼论点。另外,从语言的角度讲，“论证”是语文教学的重中之重。教学目标1.掌握“论证”的实用思维模式与语言技巧。2.能够选用合适的思维模式与语言

3、技巧对具体论据进行论证。３．培养深入思考社会生活，独立提出观点的意识与习惯。教学重点1．培养深入思考社会生活，独立提出观点的意识与习惯。2.掌握“论证”的实用思维模式与语言技巧。教学难点能够选用合适的思维模式与语言技巧对具体论据进行论证。教学方法对比分析法、练习法学习方法小组合作学习、体验学习教具准备多媒体课件教学过程（第1课时)环节时长教师活动学生活动设计意图一、导入（1分钟）今天我们要学习的内容是“议论文”写作。　　很多同学反映，不知道议论文写什么，勉强写出来了也难以拿到高分。今天的第一节课，我们先来解决议论文写什么的难题。聆听。提出本节课要解决

4、的问题,即怎样能够解决议论文“没得可写”的难题。二、提出话题（１5分钟）问题1.大家都知道刘翔，很多同学还会说很了解刘翔的故事。请同学们讲一讲你心中的刘翔。回答问题1：学生的讲述多是介绍性的、评价性的，鲜有具体事例。帮助学生认识到自己“不注意观察生活”、“个人收集整理勿做商业用途问题2．很多同学都喜欢刘翔,羡慕刘翔。请同学们说说,我们可以向自己的偶像学习些什么。回答问题2：学生通常对此问题缺乏思考,给出的回答一般都流于形式,缺乏真情实感。对生活缺乏思考”的盲点。三、老师讲故事（5分钟）见附件1：刘翔故事节选。以具体论据来帮助学生体会提炼论点的思路。四

5、、分析故事（１2分钟)提问：听了少年刘翔的故事，你有什么感受,是否能把这些感受以“观点”的形式清晰地表达出来。思考、回答,可能的观点是：人生要善于选择;在逆境中仍然坚持理想才能成功；少年的健康成长需要和父母有效地沟通交流等等。学生会意识到,很多素材都可以生发思考、提炼观点,对同一件事,大家观点可能千差万别，甚至完全对立；反转而论，同样一件事也可能用来论证不同的论点。五、列举其他故事(7分钟）教师提示,除了在社会生活中之外，在语文课本中,也有很多可以引发思考、提炼观点的素材,比如分析苏轼、韩愈的生平等等，就可以写出有独到见解的议论文。请同学们展开分析。

6、拓展巩固。六、归纳总结（3分钟）总结:怎样获得素材。留足时间,请同学们对不解的问题提问,鼓励质疑与阐发不同见解。回答：做有心人,多观察、多交流，广阅读、深思考，主动寻找事情原因等等。同学间质疑追问,不断深化认识。培养深入思考社会生活现象,独立提出观点的意识与习惯。七、布置作业（2分钟）找自己喜欢的名人轶事或其他故事。结合自己的生活与思考,独立提出观点,并论证。学以致用,写作片断是第二课时的教学资源。教学过程(第2课时）环节时长教师活动学生活动设计意图个人收集整理勿做商业用途一、导入(２分钟）上节课,我们解决了写什么的问题。相信大家已经开始勤于思考，希

7、望尽早走出没得说、没得写的困境。但有时候,我们虽然有独到的思考与观点，却无法用语言充分地表达出来,更无法说服别人。我们的观点很鲜明，我们的论据很充分，为什么我们的表达却不够有力呢?这就是论证的功夫欠火候。今天我们就来学习展开论证的几个简单方法。明确教学目标,学会“论证”。二、生成能力,指向应用（41分钟）(一)验收作业，借学生写作材料讲解方法。在分析学生的写作时，讲授分析论据的几种常用方法，如“因果分析法”、“假设分析法”、“正反对比法”等至少五种方法。（相关方法可查阅网络资料,主题词为:如何展开论证)(二)巩固练习提供一些论据,请学生据此展开论证,

8、巩固学生对几种论证方法的掌握,并指导语言应用方面的技巧,解决论证与论据或论点不紧密等一些常见问题。朗读自己的